| Рейтинг предметных линий учебников | Сводка: ..по категориям авторов | ..по регионам | ..по издательствам | ..по учебным предметам | ..по дате |



Для контекстного поиска учебника укажите фрагмент фамилии автора (учебника), названия, серии или др.
Учебников: 1, обсуждается: 1, отзывов: 11, последний: 28.04.14
  Все федеральные перечни
 
  Приложение 1  Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год
 
 
 
57. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 2 кл. [Баласс]
( Образовательная система «Школа 2100» под ред. Леонтьева А.А., Серия: "Свободный ум")
 
Автор отзыва
Отзыв
07.01.2009 13:15:29
Старцева Надежда Николаевна, МОУ "СОШ №9", учитель начальных классов  Саратовская обл., г. Ртищево  Победитель конкурса "Лучших учителей России", 2007 г.
Мы, педагоги, не перестаём со знанием дела рассуждать и спорить о том, какие произведения имеют право быть в учебниках по чтению, а какие категорически нет. Да, умные взрослые с учёными степенями обязаны со всех сторон рассмотреть произведение: и чтобы по возрасту подходило, и воспитательную направленность несло, и увлекательным было… Только вот мнений здесь может быть настолько много… А толерантности мы учить должны почему-то только своих учеников. Сами же с трудом терпим чужое мнение, не хотим порой не то чтобы принять чужую позицию, даже понять её не пытаемся. Это в какой-то мере можно простить родителям, особенно с консервативными взглядами на всё, этаким диктаторам, навязывающим своим бедным чадам безоговорочное «это тебе надо, а это не надо». Нам же, прежде чем что-то отрицать, неплохо было бы задуматься и понять: с какой целью в учебнике данный отрывок или произведение, что-то ведь имели в виду авторы, помещая его в книгу. А это «что-то» - в объяснительной записке к программе, в методических разработках и комментариях к урокам, которые, уважаемые коллеги, ну никак нельзя не читать. И уж не менее важна оценка самих детей, ведь мы не перестаём повторять при каждом удобном случае, что уважаем ученика, считаемся с его позицией, умением её отстоять и доказать. Я хотела бы по этому поводу привести пример. Учебник для 2 класса «Маленькая дверь в большой мир». Да, я, проработав в школе 24 года, с огромным удовольствием нахожу здесь отрывки из «Золотого ключика» Толстого, Пушкинскую «Сказку о золотой рыбке», сказ Бажова «Серебряное копытце» и многое другое. А вот в «Шляпу Волшебника» Янссон или «Хоббита» Толкиена вникаю не без труда. Но ведь это же тоже шедевры мировой литературы! Почему же мы должны обкрадывать детей, умалчивая, что есть и такие сказки, переведённые, кстати, на десятки языков? И посмотрим, что говорят сами дети.
«Мне очень понравилась сказка «Хоббит», потому что храбрый Бильбо Беггинс сопротивлялся изо всех сил паукам, и, я думаю, что он бы отдал жизнь за друзей». Павлик Барило, 8-летний мальчик, сумел понять главное, как и его одноклассник Егор Сливка: «Эта сказка захватывает дух. Там есть сражения, погони. Я хочу быть таким же смелым и мужественным, как Бильбо…»Этот мальчик уговорил родителей купить ему книгу, из которой взят отрывок, и мама с удовольствием отмечает, что увлечён он был ей несказанно, что каждый вечер, когда родители ужинали, он пересказывал им прочитанное за день. Рома Мишин на полутора страницах рассказывает мне о впечатлениях после прочтения всей книги «Шляпа Волшебника», которую он взял в библиотеке. «Я просто не мог оторваться от этого чтения, там было и очень весело, и очень тревожно, когда Хемуль влез на компас и его чуть не столкнули… Я рад, что всё хорошо кончилось». Да, сочинения детей говорят мне о том, как разнообразны вкусы моих второклашек: в любимых и «Конёк-Горбунёк» Ершова, и «Приключения Чипполино» Родари, и сказки народов мира, и стихи Заходера! Так это же здорово, что в учебнике нашёл каждый что-то на свой вкус! И спасибо огромное за это Бунеевым! Мы, учителя, должны показать всё многообразие прекрасного и удивительного мира книг, а навязывать свои вкусы… Это же всё равно не пройдёт. Ведь каждый из нас читает для души то, что она, душа, просит…

17.06.2009 13:47:10
Зверева Е.А., Автономная негосударственная некоммерческая образовательная организация "Гимназия "Жуковка"  г. Москва  Финалист конкурса "Учитель года - 2000"
Наивысшую оценку я хочу поставить учебникам по литературе для начальной школы, написанным Р.Н. Буневым и Е.В. Бунеевой. Хочу сказать (и это мнение не только мое, но и моих коллег), что книги «В одном счастливом детстве», «Маленькая дверь в большой мир», «В океане света» – это современное понимание преподавания литературы школьникам начальных классов.
И здесь хочется отметить несколько важных моментов. Первое – эти учебники ориентированы на развитие личности ребенка. Каждый день на своих учениках я вижу раскрытие их личностных качеств. Этому способствует и интересный, грамотно подобранный литературный материал и предлагаемая авторами структура образовательного процесса, строящаяся на постоянном диалоге учителя и ученика.
Второе – комфортность учебных условий. И школьники, и их родители признаются, что по этим учебникам учиться ИНТЕРЕСНО, сам поиск знаний
превратился в увлекательную игру. В моем классе нет отстающих или неуспевающих, нет зажатых и нет «галерки», которая боится говорить. Весь
учебный процесс ориентирован на раскрепощение, на вовлечение в учебу всех без исключения. Здесь нет первых и вторых. Просто все самые лучшие, но
каждый по-своему. Каждый торопится высказать свою точку зрения, отстоять ее. В диалоге с другими учениками и учителем, который не навязывает одно
единственно верное решение, ученики определяют свою позицию. Именно на это нацелены учебники по литературе Бунеевых.
И третье - сопоставляя учебники «В одном счастливом детстве», «Маленькая дверь в большой мир», «В океане света» с теми учебниками литературы, которые приходилось использовать раньше, не могу не отметить сколь богатый,
разнообразный и интересный подбор произведений смогли предложить Р.Н. Бунеев и Е.В. Бунеева. Мы, пожалуй, впервые предлагаем ребятам то, что им интересно, что соответствует их возрастным интересам. Широкий выбор различных сказок
народов мира дает представление ребенку о единстве моральных ценностей, лежащих в основе различных культур. Авторы сумели собрать лучшие образцы
детской классики.
Особая заслуга учебников Бунеевых заключается и в том, что дети уже в раннем возрасте знакомятся с творчеством великих русских поэтов от Пушкина и
Лермонтова до Анны Ахматовой, Марины Цветаевой и Бориса Пастернака. Тем самым мы ведем их к осознанию преемственности великой русской литературы от истоков до наших современников.
21.06.2009 11:03:14
Антипова Е.В., МОУ-гимназия №15 г. Клин, учитель начальных классов  Московская обл., г. Клин  Лауреат премии Губернатора МО, 2008
Я хотела бы через официальный сайт Министерства образования поздравить авторов учебников по русскому языку и литературе для начальной школы Рустэма Николаевича Бунеева и Екатерину Валерьевну Бунееву с присуждением коллективу Образовательной системы «Школа 2100» государственной награды – Премии Правительства РФ в области образования за 2008 год.
Я одиннадцать лет преподаю в начальных классах по учебникам Бунеевых. То, что они придумали и создали для младших школьников, бесспорно, можно назвать переворотом в системе образования.
На смену скучной зубрежке пришла новая развивающая форма обучения, нацеленная на то, чтобы ученики стремились не бессмысленно заучивать фрагменты учебников, а творчески подходили к получению знаний как к непрерывному поиску необходимой информации.
Учебники «В одном счастливом детстве», «Маленькая дверь в большой мир», «В океане света», базирующиеся на концепции развивающей Образовательной системы «Школа 2100», помогают ребенку не только учиться читать и узнавать хорошую литературу, но и помогают ему лучше узнавать мир, себя, окружающих людей, учат, как правильно вести диалог, как важно не только отстаивать свое мнение, но и понимать и принимать чужое.
Методические техники, заложенные в учебники Бунеевых помогают продуктивному формированию детской психики, способствуют превращению еще недавних малышей в самостоятельных, думающих, творческих личностей. Сегодняшние первоклашки и второклашки через 15 лет будут продвигать Россию в ведущие державы. В ситуации усиливающейся конкуренции между государствами будущее будет за теми странами, которые сейчас вкладывают в образование подрастающего поколения, стремятся сделать из сегодняшних школьников завтрашних лидеров, способных развивать экономику и промышленность, могущих вывести свои страны на передовой рубеж развития.
Потому так важно формировать у ребенка, пришедшего в школу, правильную гражданскую активную позицию, учить его искать, думать, творить, делать. На эти важные задачи нацелены учебники Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой. Спасибо, коллеги! Если бы я могла, я поставила бы вам десятку! (Т.к. в нашей гимназии используется 10-балльная система оценивания.)
17.05.2011 17:47:56
Уютова Л.В., ООО "Прима"  Ростовская обл., г. Новочеркасск  
Здравствуйте! Прочитала отзывы учителей о литературном чтении за 2-й класс "Маленькая дверь в большой мир". Но что-то ни одного отзыва родителей!? Да, я не против, что в программу включены сказки народов мира, русские сказки, пословицы-поговорки, но некоторые стихи и сказки просто на мой взгляд даже смысла вообще никакого не имеют. И это не только мое мнение, а многих родителей из нашего класса. В прошлом году сын учился в 1-м классе, и придя как-то на собрание, я услышала как несколько мамочек спрашивали учительницу, о чем данная сказка (или рассказ, уже не помню). То есть, мы родители, даже порой сами не понимаем смысл написанного, а как это донести своему ребенку! Сейчас мы заканчиваем 2-й класс, учим стих Юнны Мориц "Это-да! Это-нет!" Полный бред! Как понять смысл слов в стихотворении - "Слоняться верхом на коте - Это да! Верхаться на слонокоте - Это да! Но спаться уже никогду не пойда! "Мы долго всей семьей думали, кто же такой этот СЛОНОКОТ? Или еще стих автора Григория Остера "Очень страшная история", про паука у которого весь дом развалился?! И это только несколько примеров! Я в шоке!!! Куда же делась литература наших русских писателей - Пушкина, Есенина, Фета, Некрасова, Чуковского? Прекрасные стихи и рассказы! Там хоть есть смысл, а у современных авторов что??? Полная нелепость какая-то. Мы понимаем, что время не стоит на месте и дети сейчас современные, но мы с мужем просто с ужасом думаем, что же наш сын будет читать в 5-м и 6-м классах? Сейчас дети, наверно, вообще уже не читают "Войну и мир", например. Но это только мое мнение и еще нескольких родителей из нашего класса. Может я совсем уже отстала от жизни или чего-то не понимаю, но программой 2100 недовольна, не только литературой, но и математика сложная, вот только русский более менее такой, как мы учились. Но это Федеральная программа и мы, родители, ничего не решаем, выбирает учитель, а ему, наверное, виднее. А может это в Москве только такие дети умные?! Но все равно - всем удачи!!!
18.07.2011 11:14:45
Татьяна Валентиновна, мама  Республика Коми  
Будем учиться по этой программе третий год, правильно будет сказать мучиться ((
по русскому 1 класс весь год учили жи и ши пишем с буквой и, уже подташнивало под конец года, во втором классе галопом части слова, части предложения, части речи, и под конец года снова жи с ши, бред какой-то!!!
по математике галопом прошли чуть не всю программу начальных классов, включая умножение/деление, периметр, площадь и алгоритмы, еще отмечу, что очень много задач с разночтением!!!!!
по литературе согласна, что тонна нелепых текстов
по окружающему миру 1 класс программа младшей группы детского сада, ребенку совсем было не интересно, а во втором классе достаточно сложный материал без определений - считаю это очень серьезным недостатком, честное слово, в инете искали ответы на вопросы!!
в классе 30 человек, ничего не успевают, домашнюю работу задают тонну, чтобы не отстать от программы...
с покупкой учебников третий год проблемы, выцарапываем в час по чайной ложке!!!
в соседнем классе детки учаться по Школе России - бодры и веселы, наши вываливаются из класса с языком наперевес (((
11.09.2011 23:09:03
Котаева Е.Р., библиотекарь  Свердловская обл. , г. Екатеринбург  
Считаю тексты в учебниках русского языка и чтения программы "Школа 2100" лишенными смысла и не несущими в себе ничего положительного. Думаю, что, обучаясь по этой программе, дети деградируют. Прогамма не имеет элемента воспитания личности.
22.01.2012 13:15:08
Александр Владимирович, Начальник траспортного участка  Самарская обл., Самара  
Данной литературой создатели только портят мозги детям, вместо того чтобы нормально обучать детей. Верните старую программу обучения, по которой мы обучались. А всяких Бунеевых под зад коленом.
01.02.2012 16:56:32
Смирнов Михаил Анатольевич, отец  Республика Коми  
Всем привет. Хочу оставить свой отзыв о данной "программе". Она не выдерживает никакой критики. Полнейшая безграмотность. Тексты составлены бездарно, многие сказки искажены. Русские речевые обороты извращены до неузнаваемости. Создаётся впечатление, что авторы пытались перевести текст, не имея элементарных знаний русского языка и грамматики. Вероятно, идёт продвижение "своей" программы с "обязаловкой" для школ. Я прошёл Советскую школьную программу и очень сожалею, что дочь её не застала из-за очень "умных" начальников там, наверху.
16.12.2012 15:30:41
Булдаков Борис Сергеевич, инженер -строитель  Омская обл., г.Омск  
Согласен с теми, кто называет "творчество семьи Бунеевых" безграмотным бредом. Становится страшно за будущее наших детей! Считаю учебники этих "учёных" натуральным примером "бизнеса за откат".
02.04.2014 5:09:12
Зайцева Ирина Филимоновна, домохозяйка  Приморский край, Уссурийск  
Я не понимаю тех родителей, которые критикуют программу "2100". Неужели перед тем как ваше чадо пошло в первый класс вам, родителям, не объясняли суть программ, по которым преподают в вашей школе или вы выбирали педагога, а не программу? Но сейчас надо выбирать не только педагога, но и программу, задаваясь вопросом: "а потянет ли мой ребенок, занимаясь по данной программе?". Когда мой старший ребенок пошел в первый класс, мы выбирали программу. Да, было необычно, т.к. с мужем учились еще по советской программе, но мы достаточно быстро перестроились, а ребенок так вообще зачастую быстрее и лучше улавливает суть (про математику). Младшего тоже будем учить по программе "2100", он сейчас пытается заниматься информатикой за 2 класс, иногда получается. Да есть нюансы, но сама программа СУПЕР. Да и преподавание зависит от педагога: как объяснит, так и будут знать. Будет очень жаль, если программу уберут из школы.
28.04.2014 11:39:33
Мухин Дмитрий Владимирович, инженер  Республика Башкортостан, г. Уфа  
Да, это первая у нас в стране комплексная программа обучения от рождения до окончания школы. Приветствую саму идею создания такой программы, но, как говорится - "первый блин комом...". В погоне за оригинальностью, изысканностью и сверхученостью создатели получили абсолютно не интересный и откровенно скучный для детей обучающий материал! Особенно "преуспели" в этом деле супруги Бунеевы. С их учебником литературного чтения мы получим поколение людей со стойким отвращением к чтению! Настолько откровенно плохо, безграмотно и провокационно подобран литературный материал в этих "учебниках", что невольно закрадывается мысль о происках врагов государства российского и здесь... А иначе зачем составлять такие скучные учебники для обучения чтению детей когда-то самой читающей страны в мире?! Где наша классика, где народные сказки и былины, где общепризнанные сказки, учащие детей вечному и доброму? Вместо этого - полный бред, как правило, иностранных авторов в плохом переводе...
Фамилия И.О.:

Место работы, должность:

Победитель конкурса в рамках
нац. проекта "Образование":

Регион, населенный пункт:

E-mail (на форуме не отображается):
Добавить отзыв



При цитировании материалов ссылка на данный ресурс обязательна.
© ФГАУ ГНИИ ИТТ "Информика".
Тел.: (499) 155-87-30