Отзывы открытого форума по обсуждению учебников федеральных перечней
Категория авторов отзывов: [ все ]
Отзывов: 77
18.12.2017 4:22:45
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год Утвержден приказом Минобрнауки России от 13.12.2007 № 349 (Приложение 1)

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Иностранный язык

 365.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. 6 кл. [Титул]
 1) 18.11.2008 10:14:25 Ткаченко С.А., пенсионерка, репетитор, г. Москва  
А мне кажется, что у господина Трошина В.П. под обложкой учебника Кауфман какой-то совершенно другой УМК. Если, например, мы возьмем учебник для 6 класса, предложенный для обсуждения в этой ветке, то обнаружим, помимо классических и общепризнанно эффективных видов заданий, как минимум оригинальную их подачу. Мы обнаружим, что большинство заданий не носит характер набора не связанных между собой предложений, вопросов для отработки каких-то грамматических структур, правил. По большей части это задания еще и дают новую культурологическую информацию.Например, в первом же юните знакомят с наиболее известными газетами The Times, The Sun, в которых дается первый пример сравнения и выявления различий между средствами информации одного типа,информация о некоторых темах (старейшие музеи Британии), рекламы (старейшая школа в Лондоне. Домашнее задание предлагает продолжить освоение жанра "отчета" (письменного отчетного доклада), провести аналитическую работу по извлечению информации из текстов, которые дают возможность вспомнить историю основных героев, сквозную для УМК, и упорядочить ее заполняя предложенную таблицу. Итоговый тест по разделу, например, предлагает озаглавить 3 небольшие статьи, которые дают и конкретную информацию и знакомят с жанром кратких газетных заметок. Будущее простое время предполагает не только 7 упражнений в уч. на отработку построения Future Simple, включая упражнения с аудио, но и проанализировать обстоятельства применения этого времени (в Раб. тетради с. 14) Никак нельзя назвать скучной подачу темы "Кем я/он буду/будет?", хотя бы потому, что дано не только в виде хорошо иллюстрированного текста с аудио и оригинально увязанного с историей, но и предлагающего самостоятельно выполнить упр., например, 7, с. 30, освежающее или дающее знания об отечественных выдающихся личностях прошлого и современности. Игра, предложенная в упр. 4 на стр. 39, которая дает знания о выдающихся открытиях и их авторах. Или игра на стр. 157 (упр. 6), на стр. 223 с прилагающимися материалами для нее в раб. тетради в разделе раздаточного материала), или возможность "поиграть" в приготовление пиццы, или игра на применение условного 1 на стр.216, или ответить на тестовые вопросы в форме игр-ходилок (стр. 57, 73, 217). Определить тип рассказа (легенда, отчет/доклад, личная история, шутка) на стр. 194 упр.5, например, не только дает интересную информацию, но и знакомит с жанрвми. Развивает умение работать с текстами, дает новые знания о собственной культуре и истории и постоянные параллель с отечественным. Ученики находят такой подход гораздо более интересным, чем простые тесты, а исторические сведения в виде комиксов, или путешествия во времени гораздо менее скучными. Что касается ключей в рабочей тетради, то многие учителя предлагают их вырезать, чтобы не было искушения тупо с них списывать. Я не сторонник такой меры, но это есть. М.и К. Кауфман предложили свой вариант решебника к своим учебникам. В нем дети могут повторить основные грамматические правила перед выполнением задания, а потом сравнить свой вариант с правильным ответом.
 2) 17.11.2008 10:20:10 Трошин В.П., учитель, Московская обл., г. Люберцы  
Вероятно, Вы просмотрели учебник поверхностно, иначе не понятно, чем вызван такие похвалы. В учебниках 5, 6, 7 классов некоторые изучаемые темы («Семья», «Дом», «Квартира», «Я и мои друзья», «Каникулы», «Поход») не отличаются большим разнообразием: в основном это задания типа «найдите ошибки, соотнесите слова в левой и правой колонке, ответьте на вопросы». Не знаю, каким образом это может способствовать развитию интеллектуальных способностей, но интереса у детей явно не вызывает. Учебники и рабочие тетради не снабжены ключами к заданиям, т.е. учащиеся не имеют возможности самоконтроля при выполнении сложных заданий. Грамматический материал подается порционно, но учебник практически не содержит упражнений на его закрепление. Таким образом, данный учебник можно использовать только как вспомогательный, да и то далеко не всегда.
 3) 28.12.2008 21:12:28 Никищенкова Г.М., учитель, Саратовская обл., г. Саратов  
Хочется высказать свое мнение об учебнике “Happy English.ru 6". Большое спасибо авторам за их работу, учебник просто замечательный, яркий, с большим количеством иллюстраций, страноведческий материал представлен в легкой и непринужденной форме, грамматика изложена доступным для детей языком. И всё же, я думаю, что упражнений для отработки грамматических навыков должно быть больше, они могли бы быть разнообразнее.
 4) 26.10.2010 17:08:06 Таличева Марина, средняя школа №2, Воронежская обл., г. Воронеж  
Я полностью разделяю мнение господина Трошина В.П. к учебнику по любому предмету, а тем более по языку предъявляется ряд требований: последовательность, повторяемость, соблюдение принципа от простого к сложному и соответствие интересам и возрасту учащихся. Данное УМК эти принципы полностью игнорирует, все задания направлены либо на перевод, либо на самостоятельную работу учащихся. Если хотите увидеть наглядную демонстрацию того, как нельзя строить обучение иностранному языку, - открывайте учебник Happy English.
 5) 04.11.2010 13:40:17 Митюгина Татьяна Геннадьевна, МОУ "Кокинская СОШ" Брянской обл., учитель английского языка, Брянская обл., Выгоничский район, с. Кокино  Отличник народного просвещения
Несмотря на то, что речь идет о конкретном учебнике - учебнике для 6 класса, я хочу начать с того, что по СЕРИИ УМК Кауфман работаю восемь лет, прошла от 5 до 10 класса (10 класс осваиваю в этом году), поэтому могу предметно сказать об учебнике и его достоинствах. Великолепная подача грамматического материала, разнообразные упражнения на его отработку, лексика активизируется в нестандартных заданиях, в игровых ситуациях, социокультурная информация настолько богата и интересна, что уроки проходят на одном дыхании. Рубрики "100% British", "For Your Information", "When in Rome" дают повод к дальнейшему разговору, расширяют кругозор обучающихся, стимулируют к активному самостоятельному поиску дополнительного материала. Воспитательную ценность материала учебника невозможно не признать. В 6 классе продолжается отработка фонетических навыков, авторы не теряют из виду правила чтения, интонацию. О тетрадях к учебнику отдельный разговор. Тетради со знаком качества "КАУФМАН". Эти тетради можно использовать не только с этим учебником, но и с другими УМК при ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Раздел "Cut Out" подогревает интерес учащихся, создает неослабевающую мотивацию. А специальное пособие "Мистер Хелп идет на помощь" не только предлагает повторить все правила, прежде чем приступить к работе, но дает возможность применить еще и дополнительные упражнения. Советую внимательнее посмотреть учебник, прежде чем его критиковать.
 6) 10.11.2008 14:41:19 Абъетанова Н.Г., Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки, Астраханская обл., г. Астрахань  
Уважаемые коллеги! Очень хочется поделиться впечатлениями об учебниках "Happy English.ru" авторов К.И. и М.Ю. Кауфман. Если очень коротко, то, помимо развития коммуникативных умений и навыков у учащихся, формируется развитие познавательных и интеллектуальных способностей, что немаловажно для нашего предмета. Все задания логичны, даны в четкой последовательности на реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении английскому языку. С уважением, Надежда Георгиевна.
 366.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. 7 кл. [Титул]
 7) 17.11.2008 10:31:05 Трошин В.П., учитель, Московская обл., г. Люберцы  
В УМК плохо сбалансирована подача упражнений на закрепление и повторение пройденного грамматического материала, недостаточное количество коммуникативных заданий, способствующих развитию диалогической речи. Методическая помощь учителю представлена недостаточно, поурочные рекомендации практически не разработаны, многое приходится дорабатывать самому учителю.
 8) 18.11.2008 11:54:26 Ткаченко С.А., пенсионерка, репетитор, г. Москва  
Хотелось бы каких-то доказательств Вашим утверждениям. Я вот работаю с учебником уже 5-й год и вижу совсем другое. Откроем 1 юнит. Урок 1. Первый текст дан в виде 5 рассказов главных героев сквозной истории УМК и в них использованы все грамматические времена, изученные в предыдущем учебнике. Упр. 3 предлагает вспомнить все эти времена, для чего можно воспользоваться грамматическим справочником в конце учебника, в пособии для учеников "Мистер Хелп идет на помощь". Новый материал - Определенный артикль. Ур. 3. повторение всех видов вопросов с употреблением всех изученных времен. Стр. 13. Необходимо заполнить данные на 5 человек слушая аудио, затем поговорить об этих персонажах. В 4-м уроке знакомятся с идиомами, употребляют их= в диалоге, предложены задания на их использование, оригинальное задание в упр.А на стр.21 позволяет закрепить знания. опять задание на повторение времени - будущего простого - которое предполагает включение творческих способностей учеников, поскольку предлагает сделать прогноз-предсказание куда поедет, кого встретит и о ком будут, по мнению ученика говорить Кьют и попутчица. Другими словами, с первых страниц учебник дает возможность вспомнить пройденное, обогатить его новой лексикой, отрабатывать монологическую и диалогическую речь, проверить себя. Можно подробно разбирать каждый урок каждого юнита и связь с рабочей тетрадью, оценить последовательное знакомство с видами неформального письма, знакомство с жанром путевого дневника и т.д. А 10 юнит и вовсе построен на повторение всего пройденного за год материала и его закрепления. Ни один УМК не может предвосхитить и вместить все возможные к применению дидактические материалы, но обеспечить эффективную подачу как минимум базового материала в соответствии с требованиями образовательных стандартов (а мне кажется, что данный УМК дает очень большой объем культурологической, в том числе оригинальной развивающей творческие и познавательные способности учеников, дает знания, развивающие компетенции учащихся). На мой взгляд, данный УМК с точки зрения логичности построения, разнообразия предлагаемых подходов и приемов подачи материала, совершенно не требует детального рассмотрения всех возможных поурочных планов и вполне достаточны методические рекомендации и тематический план с опорными упражнениями в нем. Любой преподаватель только руководствуется этими рекомендациями, поскольку каждый раз имеет дело с разным составом учеников. Зато данный УМК обеспечивает важнейшую функцию ШКОЛЬНОГО учебника - самостоятельное освоение материала, что и отмечают сами ученики. А у чителя появляется дополнительное время на более детальную отрабоку таких слабых мест как аудирование, говорение и др.
 367.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. 8 кл. [Титул]
 9) 02.05.2009 19:25:50 Иванова С.И., пенсионерка, г. Москва  
Удивительно удачно сделан учебник. С 5 по 9 класс систематически даются материалы, позволяющие постоянно, идя от простого к сложному, готовиться к ГИА в полном соответствии с форматом. Материал дается не по принципу "в одном разделе рассмотрели тему такую-то, правила написания письма, или составления монологического выступления и забыли об этом вспоминать", а по принципу постоянного внимания ко всем темам, постепенно повышая сложность. Учебник для 8 класса - это по сути уже начало плотной работы к подготовке к ГИА. Подробное рассмотрение всех признаков формального и неформального письма; постоянные задания на аудирование в формате ГИА, раздел cоnversation bricks и ролевые карты готовят к монологическим высказываниям, к диалогам и спонтанной речи. Для подготовки к чтению, помимо интересных текстов, увязанных в сквозной сюжет, прилагаются раздел с книгой The Ring of Druid c интереснейшей культурологической информацией. Очень удачно дается новый поурочный грамматический материал, а пройденный ранее можно повторять в приложении в конце учебника. Важно так же и то, что учебник и рабочая тетрадь предлагают материалы и задания, позволяющие обсуждать, описывать не только Великобританию, но и Россию.
 368.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. 9 кл. [Титул]
 10) 02.05.2009 19:53:16 Иванова С.И., пенсионерка, г. Москва  
Учебник для 9 класса продолжает стратегию, принятую во всем УМК - планомерное систематичное обучение детей всем разделам и компонентам, которые нужны для успешной сдачи ГИА. И все это максимально приближено к формату экзамена. В отличие от учебника для 8 класса, в этом учебнике основной темой являются США, хотя по большей части все увязано в сквозной сюжет приключений героев УМК. Много заданий, готовящих к аудированию (например, с. 30 №1, с. 32 № 7, с. 60 № 2, с. 61 № 7, с. 122 №35, с. 162 № 2), материалов, помогающих готовиться к письму, эссе, в том числе с высказыванием мнения, и типа "за и против". Т.е. уже первые шаги к ЕГЭ. Регулярная подготовка к ведению дискуссии по темам, предусмотренным кодификатором. Очень большое внимание уделяется лексики, в т.ч. в части особенностей американского и британского английского. Очень интересно дана история колонизации Америки - в виде путевого дневника на борту Mayflower. Наконец, очень важный момент - большое внимание систематически дается словообразованию, роли суффиксоф и префиксов, что актуально именно в 9 классе при подготовке к выполнению раздела "грамматики" в ГИА. Внятное и наглядное поурочное грамматическое сопровождение нового материала и возможность повторить все пройденное ранее. Возможность благодаря этому ученикам готовиться к занятиям самостоятельно. Это настоящий ШКОЛЬНЫЙ учебник.
 11) 05.11.2010 9:17:46 Митюгина Татьяна Геннадьевна,, МОУ "Кокинская СОШ" Брянской обл., учитель английского языка, Брянская обл., Выгоничский район, с. Кокино  Отличник народного просвещения
Я работаю по серии учебников "Happy English.ru" уже 8 лет. Учебник 9 класса порадовал меня своими специфическими особенностями и замечательными методическими находками. Мне очень захотелось поделиться с коллегами-учителями своими ощущениями, своим восприятием этого прекрасного УМК со всеми его компонентами. Привожу здесь без изменений краткий анализ этого учебника, сделанный мной на семинаре. УМК создан для российских школ, авторы хорошо знают психологические особенности и менталитет российских подростков, особенности их восприятия английского языка. УМК ориентирован на реальные возможности российских учителей и учащихся как на городскую, хорошо оборудованную школу, так и сельскую, не имеющую современных средств обучения, а иногда и учителя-специалиста. УМК рассчитан на массовую школу, детей с разноуровневой подготовкой, что не редкость в российских школах. Такая ориентация поддерживает мотивацию, облегчает труд учителя и повышает качество обучения. Общую тему всего учебника авторы формулируют так: «Подросток: его увлечения, интересы, проблемы». Исходя из этого весь курс, соответствующий Примерной программе по английскому языку для общеобразовательной школы, проходит через призму интересов, проблем и увлечений современного подростка. Авторы УМК идут в ногу со временем:  язык текстов, диалогов, формулы речевого этикета настолько современны, что они естественно побуждают учащихся к общению;  тематика текстов и иллюстрации учебника отражают реалии сегодняшнего дня;  звуковая поддержка курса начитана профессиональными актерами, часто подростками, ровесниками учеников, звучит неформально и создает положительный эмоциональный настрой и дополнительную мотивацию: «Так говорят, и я хочу научиться так говорить!!!» УМК “Happy English.ru” для 9 класса завершает одноименную предметную линию для 5 – 9 классов. Сквозной сюжет связывает все УМК данной серии. Главные герои, знакомые учащимся с 5 класса, путешествуют по США. Вместе с ними путешествуем и мы, с интересом следим за развитием событий. Нестандартное сюжетное построение содержания учебника поддерживает постоянный интерес к развивающимся событиям, ненавязчиво и естественно ведет подростков от одной темы к другой, каждая из которых затрагивает их проблемы, заставляет задуматься. Одной из важнейших отличительных особенностей данного УМК является его социокультурная направленность. Богатейший страноведческий материал подается так, что заставляет учащихся задуматься, учит их анализировать, сравнивать культуру своей страны и культуру страны изучаемого языка. УМК для 9 класса дает возможность систематизировать получаемые страноведческие знания, формирует у учащихся социокультурную компетенцию. Методические находки данного УМК:  Развитие познавательной активности учащихся и расширение их словарного запаса через сквозные рубрики УМК: America in focus, English in focus, When in Rome, Verb activator, Conversation in bricks;  Отработка нового грамматического материала в ситуациях тематического общения данного раздела на том же лексическом и фактическом материале;  Формирование привычки к учебному чтению за счет текстов страноведческого характера в конце каждого раздела, объединенных единой сюжетной линией;  Постоянная поддержка мотивации, воспитание любознательности, интереса к культуре и традициям других народов в сравнении с родной культурой за счет сквозных текстов рабочей тетради “Mila’s story”;  Упражнения в рабочей тетради под рубрикой “Get ready for your test”, дающие возможность систематизировать и повторить изученный материал. Учебный материал УМК носит личностно-ориентированный характер, дает возможность учащимся разного уровня подготовки выполнять разноуровневые задания, задания для групповой работы, творческие задания, создает необходимые условия для развития их индивидуальных способностей. Учащиеся с большим желанием рассказывают о русских блюдах, которые готовят в их семьях (Unit 1,Lesson7), разыгрывают диалоги в магазине модной одежды (Unit 2,Lesson6), рекламируют понравившийся им фильм (Unit 5,Lesson7). В УМК “Happy English.ru” заложены все необходимые предпосылки для развития познавательной активности учащихся. Задания носят продуктивный, творческий характер: "match…, choose…, say if…, try to…, answer why…, imagine that…" Тщательно отобранный, системно организованный материал текстов и упражнений предусматривает самостоятельную поисковую деятельность учащихся, способствует выработке самостоятельности мышления, предусматривает активность субъекта, формирование которой составляет одну из целей обучения. Формат Государственной Итоговой Аттестации (равно как и формат ЕГЭ) предполагает наличие заданий по 5 разделам: аудирование, чтение, лексика и грамматика, письмо, говорение. И как раз УМК “Happy English.ru” целенаправленно, начиная с 5 класса и заканчивая 9 классом, готовит учеников к выполнению заданий по всем этим разделам.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2007/2008 учебный год Утвержден приказом Минобрнауки России от 14.12.2006 № 321 (Приложение 1)

Раздел II. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 402.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. 6 кл. [Титул]
Учебники входят в состав незавершенной предметной линии учебно-методического комплекта “Happy English.ru”. Соответствуют обязательному минимуму содержания общего образования 1998 г., федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. В состав каждого УМК входят: книга для учителя с тематическим и поурочным планированием, рабочая тетрадь c раздаточным материалом, аудиокассеты. Издан УМК “Happy English.ru” для 8 кл. В 2007 г. планируется выход УМК для 9 кл.
 12) 02.11.2007 9:07:27 Пермина Е.В., МОУ СОШ№32, Кемеровская обл.  
Прекрасный учебник! Работаем с коллегами по данному УМК уже 4-й год. Не побоюсь сказать, имеем хорошие результаты, учащиеся с удовольствием работают на уроке и овладевают всеми видами речевой деятельности. Отличная организация учебника, связь с упражнениями в рабочей тетради, разнообразные и разноуровневые задания, чудесные аудиозаписи, современный подход, четкое календарно-тематическое и поурочное планирование в книге для учителя. Браво, авторы! Привожу выдержку из письма Клары Исааковны Кауфман относительно будущего развития УМК.
 13) 20.09.2007 16:31:53 Савченко О.А., учит. английского языка МОУ СОШ №10, Ставропольский край, Шпаковский район, п. Цимлянский  
Я работаю по серии учебников "Happy English.ru". По учебнику 6 класса иду уже второй раз, ребята показывают прекрасные результаты. Сюжетная линия учебника интересна ребятам: действительно захватывающий сюжет, запоминающиеся песни, интересная подача грамматического материала. Искренне рекомендую этот учебник для работы в общеобразовательной школе. Не могу найти программу к этому учебнику.
 14) 12.09.2007 19:17:27 Петрова С.Н., учитель англ.яз МОУ "Трёхпротокская СОШ", Астраханская обл., Приволжский район  
Пятый год я работаю по УМК "Happy English.ru" издательства "Титул". Не только я, но и учащиеся нашей школы и их родители благодарны авторам и издателям УМК "Happy English.ru" за замечательные учебники, по которым хочется учиться. Хочу процитировать некоторые высказывания. Яхьяева Динара: "Учебник очень интересный, красочный, заставляет много думать и работать, чтобы совершенствовать английский". Орлов Женя: "Учебник классный. Много сведений о Великобритании прошлой и настоящей". Ахмедова Алия: "В учебнике много стихов, песен и рифмовок. Также интересно узнавать о сверстниках из Великобритании, о их школьной жизни, о традициях и культуре". Яхьяева Г.Д., мама Динары: "Спасибо авторам учебника "Happy English.ru" за то, что они издали прекрасный учебник, который способствует развитию интереса у наших детей к изучению английского языка". Учащиеся и родители высказали авторам и издательству "Титул" дальнейших творческих успехов в создании новых УМК.
 15) 18.09.2007 10:58:32 Дерепасова О.В., МОУ СОШ №4, с. Северное, учитель английского языка, Ставропольский край, Александровский район, с. Северное  
Четвертый год мы занимаемся по учебнику К.И. Кауфмана «Happy English.ru». Учебник очень интересный. Увлекательная сюжетная линия позволяет детям познакомиться с историей, культурой и традициями Британии. Еще одна положительная черта этого учебника – посильное и доступное изложение учебного материала. Грамматический материал излагается на русском языке, что значительно облегчает его усвоение. Учебник охватывает все виды деятельности: чтение, устная речь и письмо. В учебнике предусмотрено много творческих заданий, а так же проектная деятельность учащихся. Мне бы хотелось и далее работать по учебнику этого автора.
 16) 18.09.2007 14:42:49 Грошева Елена Олеговна, МОУ СОШ №19, учитель иностранных языков, Ставропольский край, Шпаковский район, с. Верхнерусское  
Учебник "Happy English-6" очень интересный для обучения. Грамматический материал понятен детям, а также их родителям. Страноведческий материал оснащен наглядными сопровождениями. Набор лексики дается легко. Увлекательная сюжетная линия позволяет ученикам легко ориентироваться в грамматических временах. Я с удовольствием буду использовать данный УМК на своих уроках.
 17) 18.09.2007 15:01:26 Каплюченко М.И., МОУ СОШ №16, учитель английского языка, Ставропольский край, Александровский район, с. Александровское  
Считаю УМК К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман для 5-8 классов очень интересным, соответствующим требованиям учебной программы, современным. Учебники учитывают реальные возможности учителя и ученика, содержат богатейший социокультурный и страноведческий материал, понятны учащимся и действительно необходимы для того учебного общения, в котором предлагается участвовать. К сожалению УМК не содержит учебников для 9-11 классов, а также учебников для начальной школы, хотелось бы закончить единую ленту УМК под редакцией этих авторов, чтобы увидеть результат.
 18) 20.09.2007 8:58:06 Ткачева Г.В., учитель иностранного языка МОУ СОШ№13, Ставропольский край, Советский район, г. Зеленокумск  
УМК К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман 5-7 классы - постояное путешествие во время утомляет детей, это им уже в 6-7 классе надоедает; теряется интерес. Очнь большой объем заданий в учебниках и рабочих тетрадях, за год этот объем просто невозможно усвоить и пройти. (Зачем было это все включать, если уже заведомо это было нереально выполнить.)
 19) 20.09.2007 14:41:45 Агеева Надежда Александровна, учитель иностранного языка, Ставропольский край, г. Благодарный  
Учебник английского языка под редакцией Кауфмана рассчитан на 2 часа в неделю, хотя по учебному плану английский язык в 5-11 классах 3 часа в неделю. Просьба сформулировать темы уроков и выпустить поурочные разработки.
 20) 20.09.2007 20:59:03 Корчажкина Ольга Максимовна, Центр образования № 1678 "Восточное Дегунино", учитель английского языка, г. Москва, Северный округ  Лауреат премий "Грант Москвы" за 2003 и 2006 гг.
<Просим Вас строго придерживаться правил и тематики форумов. Отзывы, выходящие за рамки тематики, будут удаляться модератором без предупреждения. Обсудить иные вопросы, относящиеся к сфере деятельности Минобрнауки России, можно на официальном сайте Министерства в разделе "Обратная связь". Модератор форума>
 21) 24.09.2007 11:29:24 основное образование, МОУ СОШ № 7, с. Старомарьевка, Ставропольский край, Грачевский район, с. Старомарьевка  
Что касается учебников английский язык 5-6 кл и 7-9, Кауфмн К.И., то была получена от учителей заметка, учебный материал хотелоль бы обновить.
 22) 24.09.2007 19:17:31 Корчажкина Ольга Максимовна, Центр образования № 1678 "Восточное Дегунино", учитель английского языка, г. Москва, Северный округ  Лауреат премий "Грант Москвы" за 2003 и 2006 гг.
Уважаемый модератор! В своем, как оказалось, удаляемом второй раз Вами сообщении, я коснулась самой злободневной темы, ради которой и организован этот форум - возможности обсуждать все учебники, которые предлагаются учителям средних школ. И этот вопрос полностью соответствует его тематике. И если Вы решили удалить мое сообщение под предлогом якобы несоответствия обсуждаемым проблемам, то делайте это хотя бы от своего имени, отчества и фамилии, а не от моего. (Кроме того, Вы опять удалили информацию о том, что я явялюсь дважды лауреатом премии "Грант Москвы", хотя я заполняла предложенные Вами пункты анкеты. Это тоже тематике не соответствует?)
 23) 05.09.2007 9:03:42 Клокова О.О., СОШ г.Пугачев, учитель высшей категории, Саратовская обл., г. Пугачев  
Замечательный учебник. Мы его давно ждали. Огромная благодарность авторам.
 24) 17.10.2007 12:45:46 Клевакина Настя, ученица МОУ ООШ № 30, Свердловская обл., Березовский городской округ, п. Сарапулка  
Мне этот учебник нравится. Учиться по нему интересно.
 25) 16.08.2007 12:17:08 Большакова Наталья Владимировна, МСОШ №2 им. академика А.И.Берга, учитель английского языка, учитель высшей категории, Калужская обл., г. Жуков  
Четыре года работы по УМК "Happy English. ru" дают право объективно оценить этот учебник. В наступающем учебном году третье поколение моих шестиклассников приступят к его изучению. Поэтому можно уже и отбросить эмоции, которые, кстати, переполняют. С нетерпением я и мои ученики ждем новых приключений Миши, Робина и их друзей. И на руках уже учебник “.ru 9”. А в июне итоговая аттестация, на которой экзамен по английскому языку будет, я надеюсь, пользоваться популярностью среди девятиклассников. Так почему же мы выбираем этот учебник? С данным УМК легко работать. Практически, авторы любого учебника в своей пояснительной записке пишут, что свобода творчества оставляется учителю. Так вот К. Кауфман и М.Кауфман такую свободу предоставляют учителю не голословно. Всю рутинную работу они выполнили сами: -четкое поурочное планирование с конкретно обозначенной целью урока; - продуманные, логически связанные между собой задания; - масса упражнений, которые легко, удобно используются на ознакомительном, тренировочном, контролирующем этапах обучения; - возможность дифференцированно их использование в сильных и слабых группах; - систематическое повторение пройденного материала. А у меня как у учителя есть время творить. Вот почему мы с моими учениками устраиваем праздники, защищаем проекты, пишем рефераты, становимся лауреатами научно-практических конференций. Материал учебника очень насыщен, актуален, интересен и учителю и его ученикам. С данным УМК легко учиться. Приключенческая сюжетная линия соответствует интересам подростков и служит эмоционально ярким подспорьем для запоминания новой лексики, грамматического материала, изучения истории Великобритании и Соединенных Штатов. Наличие в текстах современных деталей делает работу над банальными топиками интересной, предполагает обсуждение и личную заинтересованность. И как результат – высокая эффективность без обязательного зазубривания. Увлекательные, живые тексты из раздела домашнего чтения, несмотря на непривычно большой объем, не отталкивают, а побуждают к изучению английского языка. «А что было дальше, мы дочитаем на следующем уроке». Но любопытство победило: дочитали, не дожидаясь следующего урока. По-моему, это - абсолютное признание. Грамматика также доступна, так как соблюдены: принцип последовательности – от простого к сложному; экономности – не надо писать много, достаточно вставить требуемое слово или структуру; предсказуемости – наличие списка пройденных слов, тем грамматики, итогового теста в рабочей тетради дает возможность хорошо подготовиться к контрольному уроку. Таким образом снимается страх перед предметом английского языка, формируются успешность и вера в собственные силы. Ну а замечательные песенки и стихи – это не только возможность отдохнуть и немного развлечься, но и планомерное развитие навыков и умений в аудировании – в одном из наиболее трудных аспектов обучения иностранному языку. Большое спасибо авторам за «.RU»! Очень бы хотелось продолжать работать с этим УМК и в десятых, и в одиннадцатых классах!
 26) 02.11.2007 9:13:11 Пермина Е.В., МОУ СОШ№32, Кемеровская обл.  
Привожу выдержку из письма Клары Исааковны Кауфман относительно будущего развития УМК. "В этом году все наши учебники проходили экспертизу в РАН и РАО и получили положительную оценку. Все это позволяет надеяться, что все наши УМК появятся в Федеральном перечне учебников на 2008-2009 год (гриф дается на 5 лет). В данный момент мы работаем над учебником для 5 класса - 4-й год обучения. Это даст возможность учителям после обучения в начальной школе по другим учебникам перейти в 5 классе на наш (по многочисленным просьбам учителей). В продаже есть 9 класс. 10 класс будет написан в 2008 году 11 класс будет написан в 2009 году Клара Исааковна Кауфман"
 27) 03.10.2007 7:03:16 Лагазина Наталья Михайловна, МОУ СОШ №24, учитель аанглийского языка, Хабаровский край, г. Комсомольск-на- Амуре  
Работаю по УМК К. Кауфман,.М. Кауфман. Приветствую богатый лексический материал учебника. Единая сюжетная линия, богатый страноведческий материал, разнообразие грамматических упражнений активизируют учебную мотивацию детей на уроках. Когда будут учебники для 9-11кл.?
 28) 13.08.2007 21:14:44 Кожемяко Л.А., СОШ, Учитель англ.яз., Брянская обл., Выгоничский район, п. Выгоничи  
От имени всех учителей английского языка Выгоничского района Брянской области (поскольку ИНТЕРНЕТ есть далеко не в каждой сельской школе) хочу поддержать коллег из Тверской области. Они очень подробно остановились на достоинствах УМК авторов К.И. и М.Ю. Кауфман. Вот уже 5 лет в нашем районе учителя с удовольствием работают. Мы наконец нашли учебник, который отвечает всем требованиям, дает возможность поддерживать интерес к изучению языка на любом, даже самом трудном уроке, и формировать у учашихся прочные навыки в различных видах речевой деятельности. Не отнимайте у нас эту возможность! Просим внести учебник в Федеральный Перечень.
 29) 30.07.2007 16:02:41 Корчажкина Ольга Максимовна, Центр образования № 1678 "Восточное Дегунино", учитель английского языка, г. Москва, Северный округ  Лауреат премий "Грант Москвы" за 2003 и 2006 гг.
В федеральном перечне учебников издательства «Титул», допущенных МОН РФ для общеобразовательных учреждений, нет учебника К.И. и М.Ю. Кауфман “Happy English.ru” для 5-го класса, поэтому свое мнение в связи с данным и некоторыми другими действиями МОН РФ в отношении учебной литературы я высказываю в этой части «форума». Первое. Учебник К.И. и М.Ю. Кауфман “Happy English.ru” для 5-го класса пока не получил повторный гриф «Допущено», что вызывает не просто недоумение, а резкое несогласие и протест учителей-практиков средних школ. И причиной этому я вижу кампанию, намеренно развязанную против этого учебника, о которой писал еще весной «Московский Комсомолец». Кампания была начата неспециалистами в области преподавания иностранных языков и суть ёё сводится к поиску нетипичных или неприемлемых для личного мировоззрения авторов этой кампании реалий, которые содержит учебник (иностранного языка!) “Happy English.ru”-5. Не вдаваясь в описание очевидных любому специалисту преимуществ данного учебника перед многими и многими «грифованными», приведу приземленный и, отсюда, очень понятный пример (следуя при этом распространенному правилу – чтобы лучше понять идею, надо довести ёё до абсурда). Если я не люблю “fish and chips”, в силу своих политических взглядов отрицательно отношусь к монархическому правлению, игру в гольф просто ненавижу, а английский язык и вовсе не мой родной, то давайте уничтожим вообще все учебники английского языка, которые учат говорить на нем, уважать монархию, знать правила игры в этот самый гольф и радоваться при виде рыбки с поджаренными ломтиками картошки. Дорогие работники МОН РФ, примите во внимание моё частное мнение! Если вы не специалисты в области образования – то вы непременно его рассмотрите, не сочтя при этом данное предложение за мою навязчивую идею свести на «нет» всю сферу обучения английскому языку.
 30) 07.08.2007 18:31:23 Козлова Е. Э., Школа № 10, учитель, Калужская обл., г. Обнинск  
Я работаю по серии учебников "Happy English.ru" с 2002 года. По учебнику 6 класса иду уже второй раз, ребята показывают прекрасные результаты. Имею опыт работы в школе более 15 лет и могу сравнивать с другими учебниками: действительно захватывающий сюжет, запоминающиеся песни, интересная подача грамматического материала. Искренне рекомендую этот учебник для работы в общеобразовательной школе. Вызывает недоумение отсутствие в действующем Федеральном Перечне на 2007-2008 учебный год учебников для 5 и 8 классов.
 31) 07.08.2007 19:51:18 Клебанская Елена Валерьевна, МОУ СОШУИП № 3, учитель английского языка, Ямало-Ненецкий АО, г. Лабытнанги  
Учебник замечательный. Учителя нашей школы с удовольствием работают с этим учебником по своим причинам: доступность материала детям, дозированная подача материала и другие преимущества, которые важны для учителей. А вот дети отмечают то, что им нравится в учебнике именно грамматический материал (где дракоша), потому что визуально легче запоминать материал большинству детей. Нет сейчас лучшего учебника, где бы так точно, понятно, интересно давался страноведческий материал – это отметили даже ученики, не изучающие английский язык по данному учебнику, а участвовавшие в цикле открытых уроков в рамках различных конкурсов и декад. И вы будете удивлены, но дети сформулировали свое мнение так: «Нам нравится, что нам не навязывают чужую культуру. Мы только знакомимся с ней, чтобы лучше понять страну изучаемого языка, о которой так много говорят. И, сравнивая, пониманием, насколько прекрасна наша Россия и ее народ и культура». Дети читают стихи, разыгрывают сценки. В учебнике замечательно описывается культура России, ее ценности, традиции. А "Озеро Чад"?. Да это же просто чудо, дети замирают. Учебник «Happy English.ru» замечательный! Он нравится детям, учителям и, самое главное, родителям, потому что он доступный, продуктивный и в нем четко учтены все возрастные особенности и интересы детей. Пропущенные уроки легко наверстать и изучить пройденный материал самостоятельно. За 4 года у наших учителей появилась масса наработок именно по этому учебнику, поскольку в нем очень много интересного материала, который можно представить и в электронном виде. Хотелось бы выразить и недоумение по поводу того, как же все-таки учителю быть, если 5, 6 и 7 класс мы учили детей по учебникам линейки "Happy English.RU", учебник 8 класса отсутствует. Переходить на любой другой учебник, который присутствует в Перечне? Это же дополнительный стресс для детей! Ведь хоть и есть единые требования к учебникам, но тем они и замечательны, что отличаются друг от друга и позволяют учителю и детям выбрать то, что подходит именно им. Где преемственность? Это очень влияет на качество знаний и умений учащихся, которые мы проверяем в 9, а затем и в 11 классах. Наши библиотеки "завалены" учебниками Кузовлева. Некоторым учителям он нравится (но не в нашей школе и даже городе). Услышьте нас, поверьте нам, учителям!!! Нам нравится "Happy English.RU"!!! И мы хотим продолжать работать с детьми по этому УМК и иметь хорошие результаты своей работы!
 32) 08.08.2007 21:53:08 Узлова Г.П., Покрово-Пригородная, Тамбовская обл., село Покрово-Пригородное  
Занимаясь по учебнику Happy English.ru, 6-й класс, пришла к выводу, что это лучший учебник из существующих для общеобразовательных школ. Он научил моих слабых учеников технике чтения, работе с текстом. Аудирование стоит особой похвалы - лучшее из того что предлагается. Информация социокультурного блока вызывала столько интереса и эмоций, что иногда приходилось дополнительно обсуждать то или иное явление. Особое место занимает способ подачи грамматики. Даже совсем слабые дети благодаря дракошам и помошничкам с картинки научились формулировать грамматические правила, может быть нетрадиционным способом, но они понимали смысл и самостоятельно выполняли грамматические упражнения. Необходимость в таком учебнике чрезвычайная. Особенно для сельской школы, где состав учащихся становится слабее год от года. В моей группе к концу года стало на 6 хорошистов больше. Большое спасибо составителям К. Кауфман и М. Кауфман.
 33) 12.08.2007 18:37:47 Митюгина Т. Г., Кокинская СОШ . учитель англ.языка лектор БИПКРО, Брянская обл., село Кокино  
Работала 40 лет по всем учебникам, издававшимся в СССР и РФ. Учебник К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман ждала с нетерпением. Работаю по нему с первого года издания и по настоящее время. Считаю его лучшим учебником для сельской школы, когда приходится учить детей с разным уровнем подготовки и параллельно давать консультации родителям. Уже 5 лет пропагандирую учебник во всех районах Брянской области на курсах БИПКРО. Обсуждаем его с учителями, дополняем своими педагогическими находками и благодарны авторам за страноведческий материал, который обогащает знаниями не только детей, но и нас, учителей со стажем. Учебник глубоко продуманный, замечательный подход к введению грамматического материала, авторские стихи, которые помогают усвоению лексики, грамматики и поддерживают мотивацию. Хочется работать по этому учебнику, иметь всю серию учебников со 2 по 11 класс, чтобы не нарушать преемсвенность и давать последовательно лексический и грамматический материал. Предоставьте учителям выбирать по какому учебнику работать, не загоняйте нас в рамки (с содраганием вспоминаем, как приходилось работать по учебникам А.П.Старкова).
 34) 12.08.2007 18:52:41 Маркина М.И., Кокинская СОШ . учитель англ.языка, учитель высшей категории, Брянская обл., село Кокино  
Присоединяюсь к своей коллеге Митюгиной Т.Г. Считаю учебник лучшим из всех, имеющихся на сегодняшний день. Работаю по нему с большим удовольствием, дети участя с радостью, играют в замечательные игры с "дракошами", заучивают стихи и песни наизусть и дают концерты в детском саду и начальной школе. Даже самые слабые дети с интересом учатся по этому учебнику. Я пробовала учебник Кузовлева, но для сельской школы он не "пошел". Рада, что существует альтернатива, и я могу работать по тому учебнику, который дает лучшие результаты. Большое спасибо авторам К.И. и М.Ю. Кауфман.
 35) 17.08.2007 15:42:50 Петрова Л.Н., Рутковская В.И., Вагина Л.Н., МОУ СОШ №50, учителя английского языка высшей и первой категории, Новосибирская обл., г. Новосибирск  
Мы работаем 5 лет по УМК К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман Happy English.ru 5-8. Из многих УМК мы выбрали именно этот, т.к. на наш взгляд он соответствует требованиям, которые должен выполнять современный учебник. Учебники высоко мотивированы, соответствуют потребностям учебного процесса, ориентированны на учащихся. Учебники стимулируют познавательную активность, проблематичны, создают условия для самостоятельной работы, содержат разнообразные приемы и методы работы. Это практичный учебник для реальной школы. Очень плохо, что учебники для 5 и 8 классов не вошли в Федеральный перечень учебников на 2007-2008 уч.год и не имеют гриф МО. Очень хотелось бы продолжить работу по данному УМК. Надеемся на положительное решение этой проблемы в кратчайшие сроки
 36) 13.08.2007 11:17:51 Никифорова Е.Б., Линкевич Н.И., Андреапольская СОШ, Тверская обл., г. Андреаполь  
Позвольте представиться: мы учителя английского языка Никифорова Елена Борисовна и Линкевич Наталья Ивановна из города Андреаполя Тверской области. Стаж работы в школе - более 15 лет, имеем высшую квалификационную категорию. В данном отзыве мы хотели бы познакомить своих коллег с УМК по английскому языку Happy English.ru авторов К.Кауфман и М.Кауфман а также представить краткий анализ своей работы по данному УМК, объяснить, почему мы выбрали именно этот учебник. Не секрет, что сегодня общеобразовательная школа все чаще сталкивается с проблемой понижения учебной мотивации и отсутствием познавательной активности учащихся. У детей младшего и среднего школьного возраста ведущей в обучении является эмоционально-мотивационная сфера. Следовательно, учитель должен учитывать содержание обучения при выборе УМК. По нашему мнению, это является одним из наиболее важных и значимых моментов для создания условий эффективного обучения иностранному языку. Изучение содержания предлагаемых рынком учебников, сопоставительный анализ востребованных сегодня УМК по английскому языку, позволили нам остановить свой выбор на УМК К.Кауфман и М.Кауфман “Happy English.ru” . Данный УМК не только отражает все принципы современной образовательной парадигмы, в его содержание заложены информационные потребности обучающихся определенного возраста, он ориентирован на реальные возможности учителя и учащихся общеобразовательных школ, обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся. Авторы УМК максимально использовали средства для формирования и сохранения интереса учащихся к изучению иностранного языка, оставляя при этом возможность учителю для собственной фантазии и творчества. За 4 года работы по учебникам Happy English.ru мы, учителя-практики, имели возможность наблюдать за реализацией принципов, положенных в основу УМК, диагностировать результаты, отслеживать успешность в обучении, опираясь не только на результаты контрольных срезов, но и на мнение ребят:
классНравится ли учебник "Happy English. ru"Интересны ли учебные текстыВызывают ли интерес упражнения Вызывает ли сложность выполнение упражненийПомогает ли вам учебник получить знания по английскому языку Хотели бы вы заменить учебник
598%96%93%10%100%3%
695%100%89%13%100%2%
797%97%94%15%100%5%
890%93%85%18%100%8 %
На наш взгляд, главной отличительной особенностью серии учебников Happy English.ru является то, что авторы делают равнозначный акцент как на достижении учащимися коммуникативной компетенции, так и на развитии индивидуальности в диалоге культур. Тщательно отобранная страноведческая информация включена в канву сюжетной линии учебника. Через тематическое наполнение УМК, через методы и приемы подачи учебного материала происходит моделирование социокультурного пространства, в которое, вместе с героями учебника, вовлекаются и ученики, и учитель. Мы можем реально наблюдать, как под влиянием данного взаимодействия формируется представление учащихся об окружающем мире и своем месте в нем. На уроках наши пятиклассники с удовольствием следят за приключениями главных героев, с интересом читают диалоги своих сверстников Робина и Миши, соотносят обсуждаемые ими проблемы со своим жизненным опытом, пытаются строить собственные реплики на изучаемом языке. В дальнейшем, по мере того, как «круг общения» главного героя Миши Инина расширяется, пополняется и «багаж» знаний и представлений учащихся о стране изучаемого языка, культуроведческие задания становятся более сложными. Через уважительное отношение к чужой и родной культурам, заложенное в сюжете учебника, воспитываются такие высокие чувства как нравственность, патриотизм, происходит осознание учащимися своей роли и функции в глобальных общечеловеческих процессах. Важной особенностью данного УМК также можно считать многоаспектный характер упражнений. Это означает, что каждое упражнение познавательно, и не только чему-то обучает, но также развивает и воспитывает. Придуманное авторами учебника путешествие по стране DO-DID-DONE помогает учителю объяснить трудные грамматические аспекты на доступном для данного возраста учащихся уровне. Яркие, красочные картинки грамматических таблиц привлекают внимание учащихся, позволяют создать образно-визуальное представление о грамматических структурах, служат опорой при составлении собственных речевых высказываний. В каждом разделе учебника присутствует рубрика Friends, посредством которой обогащается лексический запас и развивается языковая догадка. Ребята узнают, что есть слова, которые имеют похожее и одинаковое значение в русском и английском языках. Таким образом, частично снимается языковой барьер, активизируются мыслительные способности. Система предлагаемых упражнений построена по принципу дифференциации и интеграции. Это помогает снять противоречие между коллективной формой обучения и индивидуальным характером процесса овладения иностранным языком. Упражнения в каждом уроке ранжированы в соответствии с логикой многократности повторения изученных языковых структур и речевых моделей. На протяжении урока осуществляется постепенный переход от простых навыков в отдельных видах речевой деятельности к более сложным коммуникативным действиям. Формулировка самих заданий занимательна, вызывает интерес, мотивирует учащихся на их выполнение, носит проблемный характер, активизирует знания учащихся по другим предметам. Достаточно важным моментом данного учебника является опора на родной язык. В 5 классе формулировка заданий дается на русском языке с последующим уменьшением доли его использования: Такой подход способствует преодолению страха перед «непонятным» заданием в первые месяцы обучения языку и в дальнейшем обеспечивает достаточную автономию учащихся при выполнении задания. Развитию эмоционольно-мотивационной сферы учащихся 5-6 классов способствует присутствие в учебнике стихов и песен. В тоже время они являются способом нестандартной семантизации грамматических и лексических единиц, обеспечивают непроизвольное запоминание учебного материала, сочетают занимательный и учебный характер деятельности. Ребята с удовольствием записывают свое исполнение на диктофоны мобильных телефонов и демонстрируют свои успехи родителям. Собственный опыт преподавания по данному УМК и отзывы наших учеников дают нам право утверждать, что у большинства учащихся сохраняется интерес к изучению английского языка, формируются достаточно прочные языковые навыки в разных видах речевой деятельности. Учащиеся 8-х классов, изучающие английский язык по УМК Happy English.ru с 5 класса, с удовольствием идут на урок, не испытывают при этом чувство страха. Они с нетерпением ждут встречи с полюбившимися персонажами учебника. Способ подачи в текстах для домашнего чтения информации об историческом прошлом Великобритании,- когда через увлекательную сюжетную линию учащиеся как бы погружаются в водоворот событий далеких эпох, можно считать большой удачей авторов учебника. Большой объем текстов не отпугивает учащихся, т.к. они читают с увлечением, сопереживают героям, живущим в далекой исторической эпохе. Наши учащиеся не только с удовольствием пересказывают отдельные эпизоды и выполняют послетекстовые задания, но и внесли предложение организовать конкурс-проект на лучший литературный перевод. Можно долго перечислять достоинства УМК “Happy English.ru”, несомненно одно: удачное сочетание формы и содержания учебного материала помогают учителю создать благоприятную, доброжелательную ауру иноязычной культуры на уроке, атмосферу сотрудничества, творческого настроения учеников и учителя. Мы желаем своим коллегам успешной и приятной работы по УМК Happy English.ru!
 37) 30.08.2007 9:16:18 Белогорцева Ирина Евгеньевна, доцент кафедры английского языка факультета РГФ БелГУ, к.п.н., Белгородская обл., г. Белгород  
Являясь преподавателем методики обучения основному иностранному языку в университете, хотела бы поддержать идею Министерства образования и науки Российской Федерации узнать мнения учителей-практиков и всех заинтересованных в качественном образовании людей об учебниках нового поколения. Как методист хотела бы отметить учебники по английскому языку издательства «Титул», которые отвечают всем требованиям современности, интересны по структуре и содержанию, одновременно воспитывают и дают прекрасные знания. Среди титуловских учебников наибольший интерес, на мой взгляд, представляют учебники “Happy English.ru”, авторы Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Они не только отвечают всем требованиям, предъявляемым к современным учебникам, но содержат интересные находки: интригующую сюжетную линию, образное представление грамматического материала, захватывающие языковые игры, прекрасный песенный материал и многое другое необыкновенно ценное в методическом плане. Особо хочется отметить направленность материала текстов учебников на патриотическое воспитание школьников: в учебниках описана богатая культура России, формируется умение представить нашу культуру на иностранном языке и познать в сравнении с родной культурой историю, культуру и традиции англоговорящих народов. Следует отметить также интерес, который проявляют к данному учебнику студенты – будущие учителя. Они с позиций нового поколения одобряют методическую структуру учебников «Happy English.ru”, сами с удовольствием используют идеи и находки учебников в ходе педагогической практики и видят положительный отклик школьников. Хочется высоко оценить просветительскую деятельность издательства «Титул», которое систематически информирует об издании новых учебников, организует встречи с их авторами, помогает советом. Одна из встреч, организованных издательством, прошла в Белгородском государственном университете в рамках Ассоциации учителей английского языка Белгородской области. Наибольшее количество отзывов от учителей со словами благодарности и поддержки было высказано в адрес авторского коллектива Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю и учебников «Happy English.ru». Среди них считаю необходимым процитировать следующие. Раловец С.Н., учитель английского языка Погореловской СШ Корочанского р-на Белгородской обл.: «Я - в восхищении! О таком учебнике всегда мечтала. Спасибо огромное за встречу с таким интересным человеком как Клара Исааковна Кауфман! Здоровья, успехов в дальнейшей работе автору. Ваша работа очень сильно облегчит наш труд». Карнаухова Н.А., замдекана факультета РГФ БелГУ: «Великолепный УМК! Эта талантливая работа способна изменить отношение учеников к изучению иностранного языка, повысить качество преподавания и добиться главного – воспитания социокультурной компетенции, любви к своей Родине и овладения английским языком». Учителя английского языка г.Губкин Белгородской области: «Будем продолжать использовать данный УМК. Он позволяет, с одной стороны, выполнить требования образовательных стандартов, с другой – облегчить труд учителя, которому не нужно метаться туда-сюда». Верлооченко Т., Тонких В.Ф., учителя английского языка СОШ № 7 г.Белгорода: «Несмотря на загруженность учителя школы, узнав методику работы с учебником, возникло неуемное желание работать по-новому, используя данные УМК, донести до учащихся их содержание и вывести учащихся на качественно новую ступень». Ремизова И.Г., Хмельницкая И.Н., учителя английского языка СОШ № 41 г.Белгорода: «Учебник, о котором мечталось; УМК, которых так не хватало в нашей практической работе и которых так ждали; автор, способный так зажечь и увлечь за собой и за идеей. Чего же еще не хватает? Права выбора! Голосую за эти пособия руками, головой, сердцем!» Было высказано много слов благодарности авторам и одобрения УМК “Happy English.ru” от учителей творческих, ищущих, горящих идеей качественного иноязычного образования. На мой взгляд, нельзя не прислушаться к учителям-практикам, они проверяют все на собственном опыте и стремятся найти то лучшее и полезное, что будет нужно их детям. Последнее, что хотелось бы отметить уже не как методист, а просто с позиций обычного человека, это то, что учебники “Happy English.ru” – добрые. В них нет официального формализма, они написаны с душой. Точно также они воспринимаются и детьми – душой. А если учебник вызывает внутреннюю симпатию, если школьник принимает этот учебник как любимую книгу, тогда он поведет за собой, научит, воспитает, откроет тайны иностранного языка. Мы достигнем важного – иностранный язык не будет восприниматься как один из многих общеобразовательных предметов, он станет личностно важным и значимым.
 38) 13.08.2007 21:32:28 Барынкина И.В., Брянский Гос.Университет, зав.кафедрой англ.яз., кандидат пед.наук, Брянская обл., г. Брянск  
При подготовке учителей английского языка мы рассматриваем все издающиеся учебники, анализируем их очень подробно с методической, научной, языковой точки зрения, приглашаем на семинары лучших учителей-практиков. Не буду давать подробный анализ данного УМК, его достоинства очевидны. Самое главное, что учителя выбирают этот учебник и дают ему очень высокую оценку. Желаю авторам УМК дальнейшей плодотворной работы над учебниками этой серии для старших классов.
 39) 26.05.2009 14:43:24 Денисенко Ольга Анатольевна, главный редактор издательства "Титул", Калужская обл., г. Обнинск  
Учебники линии “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru” (5–9 классы) принадлежат к завершенной предметной линии, вошли в Федеральный перечень в список рекомендованных к использованию в общеобразовательном процессе учебников. В состав каждого УМК входит учебник, книга для учителя, рабочие тетради с раздаточным материалом, аудиоприложение (аудиокассеты, CD MP3), а также дополнительные учебные пособия “Мистер Хэлп идет на помощь” к каждому классу в серии “Проверь себя”. Авторская программа к курсу “Happy English.ru” находится в работе у авторов, сдача данной рукописи в издательство “Титул” планируется в конце сентября 2008 года, а выход из печати на начало 2009 года. Найти дополнительную информацию об учебниках линии “Happy English.ru”, а также задать вопросы авторам УМК и методистам можно на сайте www.englishteachers.ru.
 40) 17.08.2007 14:15:40 Косенко Л.В., учитель иностранного языка высшей категории МОУ СОШ №19, Волгоградская обл., г. Волжский  
Работая по УМК К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман уже второй год, почувствовала преимущество его перед другими УМК. Преподаю янглийский язык в обычной школе уже 27 лет. Имею высшую квалификационную категорию. Такого учебника не было давно: красочный, необычно построенный - он вызывает неподдельный интерес у моих учеников, уроки проходят на одном дыхании. Песни, которые изучаются в 5-6 классах поют все, включая выпускников, которые еще и обижаются, что когда они учились в 5-6 классах я им таких песен не давала. Всё: песни, стихи, новая лексика, новый грамматический материал - запоминается прямо на уроке. Мне самой не хочется уходить с урока, а дети выражают сожаление, что урок быстро закончился, хотя уроки в нашей школе обычные - по 40 минут. Интерес к языку, а это важный момент при узичении любого иностранного языка возникает на первых уроках в 5-м классе, не ослабевает в 6-м классе, и далее только усиливается. Спасибо авторам учебника за тематическое планирование, с помощью которого нам учителям несложно написать рабочую программу. Хотелось бы и дальше работать именно с учебниками этих авторов во всех классах. Очень не хочется переходить на другие УМК, уходить с такого прекрасного учебника.
 41) 15.11.2007 13:23:44 Бочаров Сергей Павлович, МОУ Приомская ООШ, английский язык, Новосибирская обл., Чановский район, с. Приомское  
Замечательные учебники, очень нравятся.
 42) 23.08.2007 10:23:04 Жуйкова Г.А., Сиделева Г.А., Русских М.Г, учителя английского языка МОУ СОШ №№ 1, 23 и 9 соотв., Челябинская обл., г. Копейск  
Учебники по английскому языку Кауфман К.И, Кауфман М.Ю. 5-8 класс имеют ряд отличительных достоинств. Обучение языку проходит на положительном эмоциональном фоне с присутствием легкого юмора, передающимися через содержание изучаемого материала, рисунки, фотографии, звукозапись. Значение этих моментов трудно переоценить. Нельзя не отметить грамотность, подлинность, красоту и свежесть самого предмета изучения - английского современного языка, предлагаемого учащимся. Глубокое понимание авторами английского характера и образа жизни мастерски передается учащимся через оригинальные рубрики со страниц учебников. Работать по этим учебникам очень приятно.
 43) 27.08.2007 15:26:11 Бобылева Ольга Владимировна, уч. англ.яз., Челябинская обл., г. Челябинск  
Учебник Кауфмана самый лучший учебник из всех предлагаемых раньше. А главное, детям нравится, это самое главное при обучении!
 44) 12.08.2007 19:08:37 Блохина А.М., Кокинская СОШ . учитель англ.языка, отличник просвещения, Брянская обл., село Кокино  
Вызывает недоумение и удивление, что УМК "Happy English.ru" может исчезнуть из перечня допущенных учебников для общеобразовательной школы. Как же тогда мы будем работать? Мы не согласны с таким подходом к аттестации учебников. Учебник (имеется в виду весь УМК) просто прекрасный. Он дает возможность учить детей разного уровня, масса упражнений в учебнике и в тетради на печатной основе позволяет сочетать самостоятельную работу с работой в классе. Я за этот учебник!!!
 45) 10.10.2008 16:32:25 Кауфман К.И., автор УМК Happy English.ru, Калужская обл., г. Обнинск  
Изменения в учебниках курса Happy English.ru были сделаны авторами по собственной инициативе по замечаниям и предложениям учителей, которые мы получали в результате ежегодных апробаций, а также экспертов. Изменения в учебнике 5 класса Первая четверть 1. Уменьшено количество уроков с 22 до 20. 2. Осуществлено перераспределение материала – перегруженные уроки уменьшены. 3. Добавлены упражнения коммуникативной направленности. 4. Убрана транслитерация. Cюжет 1. В учебник добавлена рубрика «At the same time in England», в которой даются реальные ситуации общения в стране изучаемого языка. Например, стр. 83 (упр. 8), 139 (упр. 9), 177-178 (упр. 3), 208. 2. Вымышленное название города Лукинск заменено на реальное: г. Обнинск. Рубрики 1. Названия рубрик отредактированы, распределение материала между рубриками пересмотрено. 2. Название рубрики “English in focus” изменено на “For your information”. Основной задачей этой рубрики по-прежнему остается отражение языковых и социокультурных реалий страны изучаемого языка, но ее новое название более полно отражает роль этой рубрики в учебном процессе. 3. Рубрика 100 % English заменена на рубрику 100 %British. В рубрике “100% British” речь идет о словах-реалиях, характерных для британской культуры, которые не переводятся на русский язык, а все упражнения рубрики “Friends“ дополнены заданиями на прослушивание для того, чтобы звучание и орфография русского языка не переносились автоматически на английский язык и наоборот. Например, стр. 90, 106 (упр.2), 110 (упр.4), 115 (упр.2). Дополнения 1. Существенно пересмотрены способы суммирования новой информации в конце разделов: a) Учащимся предлагается краткий итог каждого раздела, состоящий из трех частей: Your new vocabulary, Your new grammar, Your new friends, лексические единицы суммированы по принципу их частеречной принадлежности, c) новые слова снабжены транскрипцией. 2. В тексты и соответственно разделы активной лексики по ряду тем добавлены фразовые глаголы: get up - стр. 173 (упр.2), 174 (упр. 5), 177-178 (упр. 3); go out - стр. 173 (упр. 2), 174-175 (упр.5), 175-176 (упр.А), 180 (упр. 9); catch up - стр. 206 (упр. 2), 208 (текст); look after - стр. 224-225 (упр.3), 226 (упр. 6), 229 (упр. 4); look for - стр.288 (упр. 4). Изменения в учебнике 6 класса Изменения в учебнике Happy English.ru для 6 класса объясняются необходимостью адаптировать учебник к его новой функции. Сделанные изменения позволяют его использовать как учебник для 5 и 2 года обучения. В нем также учтены замечания и предложения учителей, которые мы получали в результате ежегодных апробаций, а также экспертов. Изменения в расположении юнитов. Юнит 2 (бывший юнит 4) Юнит 3 (бывший юнит 2) Юнит 4 (бывший юнит 3) Формулировки Формулировки заданий переведены на английский язык. Правила игр даются на русском языке. Юнит 2 в обновленном варианте посвящен грамматическому времени Future Simple. При этом объяснение и отработка данного грамматического материала претерпела серьезные изменения. В объяснении грамматического материала больше внимания уделяется случаям употребления данного времени. При этом каждый случай дается изолировано и тщательно отрабатывается в более объемных упражнениях. Также увеличена доля упражнений, носящих коммуникативную направленность. Юнит 5 В данный юнит добавлен материал, посвященный сравнению модальных глаголов must и have to и отработке данного грамматического материала. Часть упражнений юнита изменена таким образом, чтобы создать возможность для использования нового грамматического материала в ситуациях реального общения. (Правила поведения гостя в английской семье – что можно/нужно/нельзя/придется делать?) Юнит 6 Данный юнит существенно переработан. Внесены изменения в объяснение грамматического материала. Добавлены упражнения на его отработку. Упражнения становятся более объемными. Появляется большее количество задний коммуникативной направленности, предтекстовых и послетекстовых заданий. Письменные задания перенесены в домашнюю работу. Юнит 7 Данный юнит существенно переработан и дополнен новым грамматическим материалом по теме неопределенно-личные местоимения и системой упражнений, обеспечивающей отработку нового грамматического материала в ситуациях реального общения. В урок добавлено упражнение, позволяющее сравнить особенности празднования Нового года и Рождества в России, а также являющееся планом для краткого сообщения по теме «Празднование Нового года в нашей стране». Юниты 8, 9, 10, 11 Материал перераспределен внутри самих юнитов. Объяснение дается более сжато, больше времени уделяется отработке лексического и грамматического материала. Добавлено существенное количество упражнений языкового и речевого характера. В тексты большинства юнитов также внесены изменения. Соответственно изменены раб.тетради, книга для учителя и аудиозапись. Учебники 7,8,9 классов не претерпели существенных изменений. РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ и КНИГИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ КО ВСЕМ УЧЕБНИКАМ НОВОЙ РЕДАКЦИИ ЕСТЬ В ПРОДАЖЕ!!!!!!! Аудиозапись сделана в Лондоне с 1 по 5 октября. ИНФОРМАЦИЮ о появлении АУДИОКАССЕТ И ДИСКОВ в продаже поместим на сайте www.englishteachers.ru Если возникают трудности с приобретением, обращайтесь в коммерческий отдел издательства и Вам вышлют нужные книги. Все реквизиты на оборотной стороне любого учебника издательства "Титул" Тел (48439)91009 Email pochta@titul.ru С уважением К.И. Кауфман
 46) 01.02.2008 20:21:36 Удалых Сергей, Долганов Влад, МОУ Чикская СОШ №7, ученики, Новосибирская обл., Коченевский район, п.г.т. Чик  
Хорошие примеры, интересные задания.
 47) 10.12.2007 7:50:12 Тибилова И.Б., СОШ № 26, г. Владикавказ, Республика Северная Осетия-Алания, г. Владикавказ  
I. Проработав 4 года по данному УМК можно сделать следующие выводы: В учебниках 5, 6, 7 классов некоторые изучаемые темы («Семья», «Дом», «Квартира», «Я и мои друзья», «Каникулы», «Поход») соответствуют возрастным особенностям учащихся и интересны им, хотя задания не отличаются большим разнообразием: в основном это задания типа «найдите ошибки, соотнесите слова в левой и правой колонке, ответьте на вопросы». o В УМК 7 класса слишком много однотипных заданий (заполните пропуски). o Ряд изучаемых тем вызывает слабый интерес детей (УМК 6 класса, разделы 3 и 5). II. Задачи в УМК сформулированы четко, но количество упражнений на развитие диалогической речи недостаточно. В УМК 6, 7, 8, 9 классов предусмотрена такая форма групповой работы, как составление проекта по изученной теме. УМК дает достаточный запас лексики для этого вида работы, но часто дети не справляются с ним из-за недостаточного знания грамматики. Поэтому проекты учащихся представляют собой набор очень кратких выражений, зачастую безграмотных. Учебники и рабочие тетради не снабжены ключами к заданиям, т.е. учащиеся не имеют возможности самоконтроля при выполнении сложных заданий. УМК снабжены аудиокассетами, которые должны обеспечивать формирование необходимых навыков аудирования, развивать фонетические навыки, обучать приемам само и взаимоконтроля. Задания на кассетах разные, интересные: «Прослушай и скажи что…», «Прослушай и найди ответ на вопрос» и т.д. Аудиокассеты хорошего качества, соответствуют возрастным особенностям учащихся. III. Языковой материал УМК в основном приемлем, объем лексики достаточен для детей данного уровня обученности. IV. Грамматический материал подается порционно в 5 классе, но учебник практически не содержит упражнений на его закрепление, поэтому все время требуется доработка со стороны учителя. В учебнике 8 класса изучается такой грамматический материал как «Страдательный залог». Этот материал недостаточно разработан в устных упражнениях на закрепление, но в рабочей тетради очень большой объем письменных упражнений, сложных для детей. Учащиеся с ними не справляются. В УМК плохо сбалансирована подача упражнений на закрепление и повторение пройденного грамматического материала, недостаточное количество коммуникативных заданий, способствующих развитию диалогической речи. V. Все УМК включают в себя следующие компоненты: o учебник; o книгу для учителя; o рабочие тетради №№ 1, 2 с раздаточным материалом; o аудиокассеты. Все компоненты УМК логически связаны между собой. VI. УМК включают в себя кросскультурные связи. Особенностью содержательного построения курса является использование сквозной сюжетной линии, что особенно нравится детям. Сюжетные линии крайне интересны для детей также, как и аудиокассеты, на которых начитаны очень удачные песни, стихи и тексты. VII. Методическая помощь учителю представлена недостаточно, поурочные рекомендации практически не разработаны, многое приходится дорабатывать самому учителю. Качество бумаги, обложки и дизайн соответствуют возрасту обучающихся. В УМК считаем излишним использование дракоши при изучении «Настоящего простого времени». Внимание детей концентрируется больше не на грамматике, а на рисунках. В целом учебник интересный, нравится детям. Учащиеся на одном дыхании читают диалоги, тексты для домашнего чтения (из истории Великобритании), выполняют все устные упражнения.
 48) 09.10.2008 9:01:57 Казаринова Ирина Фёдоровна, МОУ СОШ №10, учитель английского языка, Иркутская обл., г. Усть-Кут  
Работаем по учебнику не первый год, высокого мнения о содержании, оформлении и методологическом подходе к обучению видам речевой деятельности, летом делаем централизованную закупку учебников на все классы в издательстве "Титул". Полным недоумением в этом году была версия учебника 2008 года. Хотим услышать комментарии авторов по поводу целесообразности коррективов, внесённых в версии предыдущих лет. Коррективы незначительны, перестановка упражнений местами неоправдана, но различия в номерах страниц и упражнений неудобны при работе на уроке и записи домашнего задания. В малых городах, вроде нашего, уровень благосостояния населения очень неодинаков, значительна прослойка семей, которые могут обеспечить своих детей только перекупкой учебников у учеников прошлого года. Нельзя не помогать этим семьям в их проблемах. Если причины внесённых в учебник коррективов не коммерческого характера, то убедительная просьба сохранять "стереотипность" изданий. С уважением, Ирина Казаринова
 49) 17.09.2008 8:46:07 Шкурлапова Татьяна, ученица 9 класса, Приморский край, г. Лучегорск  
Мне очень нравится английский язык. Я люлблю читать, переводить тексты, учусь по английскому на 5, но я не могу грамотно составлять предложения по-английски, как мне быть?
 50) 13.09.2008 18:20:33 Паршина Марина Георгиевна, МОУ СОШ № 13, Краснодарский край, Каневской район  
Уважаемые авторы! Не могли бы Вы написать программу к Вашему учебнику в соответствии с Программами издательства "Астрель" 2004? В Краснодарском крае учителя должны писать авторизованную программу, которую районные методисты должны одобрить. Это не одобрение, а издевательство. В прошлом году писала эту авторизованную программу вместе с методистом. Эта программа пригодна на 5 лет. На августовском МО методист сказала: "Привезите мне вашу авторизованную программу, я ее посмотрю еще раз". Привозим. Все поперечеркала и сказала: "Все не так. Переделать". Говорю: "Ну как же не так? Ведь мы же с Вами ее писали и Вы ее подписали?" "А вот так. Теперь надо по-другому". А исправила знаете что? Например: было - "место молодежи в современном мире", а нужно - "место молодежи в современном обществе" и т.д.
 51) 30.07.2007 13:43:27 Петриченко С.А., НПО, Калужская обл., г. Обнинск  
Замечательный учебник.
 52) 30.01.2008 14:01:11 Пестрякова Аня, Матрашова Оля, МОУ Чикская СОШ №7, ученицы, Новосибирская обл., Коченевский район, п.г.т. Чик  
Нравится учиться, интересный сюжет, приключения героев увлекают.
 53) 30.01.2008 13:59:59 Матрашова Е.Г., Домохозяйка, Новосибирская обл., Коченевский район, п.г.т. Чик  
Очень красочный, красивый, дочери нравится.
 54) 30.01.2008 13:21:09 Титаренко Е.Ю., МОУ Чикская СОШ №7, учитель, Новосибирская обл., Коченевский район, п.г.т. Чик  
Учебник очень хороший, интересная сюжетная линия, дозировано поданный грамматический материал, отлично структурирован. Спасибо авторам.
 55) 04.11.2008 17:32:48 Ткаченко С.А., пенсионерка, репетитор, г. Москва  
Вполне оправданное переиздание учебников позволило внести очень нужные коррективы, включая чисто редакторские. Учебник 6 класса избавился от некоторых опечаток, но, главное, более четкими стали формулировки грамматических комментариев (условные придаточные предложения, например, разделительный вопрос и ответы на него и др.). Учебники данного УМК имеют главное достоинство - они по-настоящему школьные, т.е. позволяющие ученику самостоятельно готовиться по нему (т.е. так же, как по учебнику физики, химии и др). Ученики говорят о том, что этот учебник существенно экономит им время на подготовку домашних заданий. Мы ведь знаем, что наши дети после 7-8 уроков в школе еще и дома должны готовиться к 6-7 разным урокам. Очень важным достоинством УМК является систематическая подготовка учеников ко всем видам навыков и умений, которые тестируются на ЕГЭ. Например, умение писать самые разнообразные по стилю и виду "неформальные" письма (7 класс), причем письма эти вписаны в общий сквозной сюжет. Дальше идет подготовка к навыкам и умению писать деловые письма. Ученики знакомятся с деловыми отчетами, "дневниковым" жанром (деловой журнал, личный). Постоянно даются задания, развивающие навыки аналитического чтения, формирующие умение читать тексты на общее понимание и на извлечение нужной информации. Ролевые дидактические игры, готовящие и к диалоговой, и к монологической речи. Оригинальные находки вроде оформления теста в виде игры-ходилки, опросники в виде схем, подача некоторых культурологических знаний в виде комиксов и масса других находок разнообразят и оживляют учебный материал, делают учебу интересной и нескучной. А ведь учебник и должен в первую очередь быть удобным и интересным ученику, тогда и заниматься он будет гораздо охотнее. И обращает на себя внимание, как часто в отзывах на учебник звучат фразы "дочери/сыну/ученикам нравится именно этот учебник".
 403.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. 7 кл. [Титул]
Учебники входят в состав незавершенной предметной линии учебно-методического комплекта “Happy English.ru”. Соответствуют обязательному минимуму содержания общего образования 1998 г., федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. В состав каждого УМК входят: книга для учителя с тематическим и поурочным планированием, рабочая тетрадь c раздаточным материалом, аудиокассеты. Издан УМК “Happy English.ru” для 8 кл. В 2007 г. планируется выход УМК для 9 кл.
 56) 04.11.2008 17:57:26 Ткаченко С.А., пенсионерка, репетитор, г. Москва  
Если внимательно почитать сообщения на форуме, то легко заметить критические замечания высказанные разными учителями. Это справедливо, хотя бы потому, что не может быть идеального для всех групп учащихся учебника. Но одновременно ясно, что учебник такого типа - настоящий школьный, позволяющий успешно прийти к ЕГЭ, даже начав учить язык с 5 класса, давно востребован. У меня был всего один ученик за последние 3 года, которому потребовался репетитор в 6 классе, в котором обучение идет по данному УМК - он пришел из другой школы, где был немецкий. Остальные ученики из самых разных школ с самыми разными учебниками (больше всего с импортными англоязычными учебниками и отечественными, не имеющими поурочных грамматических комментариев). Учебник действительно обеспечивает достаточную несложность подачи грамматического материала на самом начальном этапе, учитывает общую готовность учеников конкретных классов СОШ к его восприятию, готовит к переходу на англоязычное задание в упражнениях. Именно с позиции учащихся учебник менее сложный для учебы, чем другие. Так что именно этот учебник работы репетиторам не прибавляет. Более того, любой репетитор с таким учебником сможет увлечь школьника английским языком. Во все времена репетиторам всегда хватало лентяев и просто в силу малого возраста немотивированных школяров. Модераторы на любых ветках удаляют только те реплики, которые нарушают правила форума.
 57) 28.09.2007 7:41:15 Зотова В.Н., учитель английского языка МОУ СОШ№16, Хабаровский край, г. Комсомольск-на- Амуре  
Думаем, что в учебнике для 8 класса тексты по своему объему превышают норму для учеников. Это особенно чувствуется, потому что в учебниках 6-7 класса тексты даются довольно небольшими. Сюжетная линия учебника не совсем соответствует возрастным особенностям учащихся 8 класса. Эти герои и их приключения интерестны и занимательны для учащихся 5-6 классов. Стоит отметить достаточное количество грамматических упражнений для закрепления теории. Хотелось бы страноведческий материал увидеть в текстовых блоках. Учебник перегружен лексическим материалом, детям тяжело запомнить такой объем информации. Автору необходимо выделять активную лексику и предлагать пассивную. Хочется поблагодарить авторов за учебники 5-6 класса. Они увлекательны, интерсны, доступны.
 58) 28.09.2007 13:59:07 Алхутова В.В., МОУ сош №1 учитель английского языка, Волгоградская обл., р.п. Средняя Ахтуба  
Хочется выразить благодарность создателям учебника Happy English.ru Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. Учебник очень интересен по содержанию, материал излагается просто и понятно. Всё это повышает мотивацию к изучению английского языка. Дети с большим удовольствием учатся по нему. Это самый лучший из серии учебников по английскому языку. Хотелось бы, чтобы продолжили линию 10, 11 классов. Многие учителя Среднеахтубинского района работают по УМК "Happy English.ru" несколько лет. После неоднократного обсуждения на районном метод.обьединении учетилей иностранных языков УМК заслужил высокую оценку и был выбран для использования учетилями района.
 59) 03.10.2007 7:34:01 Заварухина Ксения Павловна, МОУ СОШ №24, учитель английского языка, Хабаровский край, г. Комсомольск-на- Амуре  
В этом году я начала работать по УМК "Happy English.ru". Конечно, для учеников с низкими и средними способностями - это самый подходящий учебник. Лексические, грамматические упражнения предлагаются очень хорошие для усвоения изучаемого материала детьми с разными способностями. Но для сильных учеников хотелось бы больше упражнений на развитие и совершенствование речевых способностей, навыков "живого" общения, умений ориентироваться в различных языковых ситуациях. Всё-таки хочется сформировать у детей умение пользоваться языковыми знаниями, умениями и навыками при живом общении, а не ограничиваться формированием умений читать и переводить со словарём.
 60) 04.10.2007 4:50:59 Матяшова Татьяна Александровна, МОУ СОШ № 8 учитель иностранного языка, Хабаровский край, г. Комсомольск-на- Амуре  
УМК очень нравится и учителям, и детям нашей школы. В первую очередь, в связи с доступностью изложения грамматического материала, с хорошим глубоким объяснением темы. Во-вторых, учебник насыщен хорошим иллюстративным материалом, продуманы задания для учащихся разного уровня владения языком.
 61) 30.10.2007 10:01:53 Пермина Е.В., МОУ СОШ№32, Кемеровская обл.  
Здравствуйте, уважаемая редакция! Позвольте через вас выразить слова благодарности К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман за созданный ими УМК "Happy English.ru". Это по-настоящему современный и содержательный УМК, по которому ученикам интересно учиться, а учителям работать. Уважаемые Клара Исааковна и Марианна Юрьевна! Разрешите выразить свое восхищение и пожелать вам дальнейших творческих успехов. Хотя некоторые грамматические темы кажутся сложными (в настоящий момент работаю в восьмом классе), с нетерпением ждем ваших новых учебников. Можно ли надеяться на продолжение серии УМК (для 10,11 классов)? Будет ли ваш УМК указан в Федеральном перечне учебников? Буду рада получить ответ.
 62) 25.01.2008 12:21:01 Титаренко Елена Юрьевна, МОУ Чикская СОШ №7, учитель, Новосибирская обл., Коченевский район, п.г.т. Чик  
Очень сбалансированно даются грамматический, страноведческий, лексический материал. Детям особенно нравится сквозная сюжетная линия. Учебник хорошо оформлен.
 63) 20.09.2007 8:58:01 Игнатова О.А., МОУ "Гимназия №5", учитель, к.п.н., Рязанская обл., г. Рязань  "Учитель года 2002"
Поскольку сама ни разу не работала по учебникам К.И. и М.Ю. Кауфман, могу лишь процитировать отзывы других учителей, работающих по ним (сведения почерпнула из курсов повышения квалификации, которые сама проводила по различным учебникам). Достоинства перечислять не буду, они очевидны (насыщенный социокультурный компонент, сюжетное построение, уникальные стихи и песни самих авторов, авторская подача грамматического материала и др.). Но, на мой взгляд, эти достоинства могут служить и недостатками, поскольку авторы учебника люди настолько творческие, они предлагают столько интересных, креативных идей во всем: в песнях, в текстах, в лексике, в грамматике, что учителю иногда нет места для творчества. Что придумывать, если уже все придумано за учителя? С одной стороны, это значительно облегчает нашу работу, но с другой - если учитель сам очень творческий и ему хочется внести что-то свое, а сюжетная линия учебника не дает отклониться от заданного направления? Кстати, некоторые учителя высказывают такое мнение, что детям старшего возраста надоедает следить за сюжетным развитием учебника, за всеми перепетиями приключений Р. Маквизарда, М. Инина и др. Но это лишь мое субъективное мнение, с ним не обязательно соглашаться. Я лишь выражаю свое восхищение неординарным талантом авторов, которые смогли создать учебник, похожий на приключенческий роман.
 64) 13.10.2008 15:30:55 Никитина А .Г., репетитор, Мурманская обл., г. Мурманск  
Интересно, а негативные реплики удаляются модератом? С какой позиции учебник несложный? С позиции учителей? Пока есть такие учебники, у репетиторов будет работа....
 65) 17.08.2007 14:27:26 Косенко С.А., преподаватель МОУ "Волжский институт экономики, педагогики и права", Волгоградская обл., г. Волжский  
Хочется выразить благодарность создателям учебника Happy English.ru. К.И. Кауфман и М.Ю.Кауфман., чьи учебники были мною использованы в качестве основных учебных пособий при подготовке и последующей сдаче кандидатского экзамена по английскому языку на "отлично". Используя данный УМК, я сумел в короткие сроки и без особых затруднений повторить, восстановить навыки чтения, говорения, произношения, повысить свой лексический запас, расширить свой кругозор в отношении Великобритании. По этим учебникам работалось легко, свободно, не требовалось лишних консультаций, т.к. материал дается просто и понятно. Повторив основы английского языка по этим учебникам, мне оставалось только дополнить изученное лишь элементами сдаваемой мною специальности - юридической специальной терминологией. Большое спасибо авторам учебников!
 66) 30.01.2008 13:23:14 Рощупкин Женя, МОУ Чикская СОШ №7, ученик, Новосибирская обл., Коченевский район, п.г.т. Чик  
Благодаря этому учебнику, я полюбил английский. Он красивый и интересный.
 67) 18.09.2007 22:11:42 Сагань В.А, МОУ СОШ №4, учитель ин.яз, Ставропольский край, г. Михайловск  
Учебниками довольны. Методические рекомендации к учебникам за 10-11 класс есть, а почему нет методических рекомендаций по остальным классам?
 68) 16.09.2007 15:38:17 Сунозова И.А., МОУ СОШ №89, Краснодарский край, г. Краснодар  
По УМК "Happy English Ru." работаем третий год. Учебник интересный, насыщен материалом, позволяющим изучать культуру англоязычных стран ещё на начальном этапе. Подобран хороший фонетический материал с опорой на родной язык. Очень важно, что грамматика представлена на русском языке и включена в урок. Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью УМК, что обеспечивает отработку и закрепление пройденного материала.
 69) 14.09.2007 13:47:41 Корчикова И.В., МОУ СОШ № 6, учитель иностранного языка, Ставропольский край, г. Ипатово  
Самый лучший учебник из серии учебников по английскому языку. Хотелось, чтобы продолжили линию 10, 11 классов.
 70) 05.09.2007 8:58:46 Клокова О.О., СОШ г.Пугачев, учитель высшей категории, Саратовская обл., г. Пугачев  
Великолепный учебник. Благодарю авторов учебника. Интересный, увлекательный, доступно изложен материал.
 71) 18.08.2007 0:15:37 Белова Н. В., МОУ, Московская обл., Ступинский р-он, Алфимово  
Учебник нового поколения, содержит много интересной страноведческой информации, учебник-справочник. Развивает интерес к предмету, повышает мотивацию к изучению языка. Дети хотят по нему учиться! Учитель имеет возможность использовать дифференцированный подход. Из множества упражнений выбрать то, что является оптимальным для достижения целей урока и для работы с разными категориями учащихся. Легко готовиться к урокам, авторы продумали многое при создании учебника: готовый тестовый и раздаточный материал... Содержательны и интересны тексты для домашнего чтения. Заложены возможности использования современных образовательных технологий: метода проектов. Для успешной работы по учебнику необходимо хорошо знать его, знать замысел авторов, использовать не один учебник, а весь учебно-методический комплект. Многие учителя Ступинского района работают по данному УМК несколько лет, выражают искреннюю благодарность авторам за его создание, желают успехов. После неоднократного обсуждниия на районном методическом объединении учителей английского языка УМК заслужил высоую оценку и был выбран для использования учителями района.
 72) 13.08.2007 11:18:37 Никифорова Е.Б., Линкевич Н.И., Андреапольская СОШ, Тверская обл., г. Андреаполь  
Позвольте представиться: мы учителя английского языка Никифорова Елена Борисовна и Линкевич Наталья Ивановна из города Андреаполя Тверской области. Стаж работы в школе - более 15 лет, имеем высшую квалификационную категорию. В данном отзыве мы хотели бы познакомить своих коллег с УМК по английскому языку Happy English.ru авторов К.Кауфман и М.Кауфман а также представить краткий анализ своей работы по данному УМК, объяснить, почему мы выбрали именно этот учебник. Не секрет, что сегодня общеобразовательная школа все чаще сталкивается с проблемой понижения учебной мотивации и отсутствием познавательной активности учащихся. У детей младшего и среднего школьного возраста ведущей в обучении является эмоционально-мотивационная сфера. Следовательно, учитель должен учитывать содержание обучения при выборе УМК. По нашему мнению, это является одним из наиболее важных и значимых моментов для создания условий эффективного обучения иностранному языку. Изучение содержания предлагаемых рынком учебников, сопоставительный анализ востребованных сегодня УМК по английскому языку, позволили нам остановить свой выбор на УМК К.Кауфман и М.Кауфман “Happy English.ru” . Данный УМК не только отражает все принципы современной образовательной парадигмы, в его содержание заложены информационные потребности обучающихся определенного возраста, он ориентирован на реальные возможности учителя и учащихся общеобразовательных школ, обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся. Авторы УМК максимально использовали средства для формирования и сохранения интереса учащихся к изучению иностранного языка, оставляя при этом возможность учителю для собственной фантазии и творчества. За 4 года работы по учебникам Happy English.ru мы, учителя-практики, имели возможность наблюдать за реализацией принципов, положенных в основу УМК, диагностировать результаты, отслеживать успешность в обучении, опираясь не только на результаты контрольных срезов, но и на мнение ребят:
классНравится ли учебник "Happy English. ru"Интересны ли учебные текстыВызывают ли интерес упражнения Вызывает ли сложность выполнение упражненийПомогает ли вам учебник получить знания по английскому языку Хотели бы вы заменить учебник
598%96%93%10%100%3%
695%100%89%13%100%2%
797%97%94%15%100%5%
890%93%85%18%100%8 %
На наш взгляд, главной отличительной особенностью серии учебников Happy English.ru является то, что авторы делают равнозначный акцент как на достижении учащимися коммуникативной компетенции, так и на развитии индивидуальности в диалоге культур. Тщательно отобранная страноведческая информация включена в канву сюжетной линии учебника. Через тематическое наполнение УМК, через методы и приемы подачи учебного материала происходит моделирование социокультурного пространства, в которое, вместе с героями учебника, вовлекаются и ученики, и учитель. Мы можем реально наблюдать, как под влиянием данного взаимодействия формируется представление учащихся об окружающем мире и своем месте в нем. На уроках наши пятиклассники с удовольствием следят за приключениями главных героев, с интересом читают диалоги своих сверстников Робина и Миши, соотносят обсуждаемые ими проблемы со своим жизненным опытом, пытаются строить собственные реплики на изучаемом языке. В дальнейшем, по мере того, как «круг общения» главного героя Миши Инина расширяется, пополняется и «багаж» знаний и представлений учащихся о стране изучаемого языка, культуроведческие задания становятся более сложными. Через уважительное отношение к чужой и родной культурам, заложенное в сюжете учебника, воспитываются такие высокие чувства как нравственность, патриотизм, происходит осознание учащимися своей роли и функции в глобальных общечеловеческих процессах. Важной особенностью данного УМК также можно считать многоаспектный характер упражнений. Это означает, что каждое упражнение познавательно, и не только чему-то обучает, но также развивает и воспитывает. Придуманное авторами учебника путешествие по стране DO-DID-DONE помогает учителю объяснить трудные грамматические аспекты на доступном для данного возраста учащихся уровне. Яркие, красочные картинки грамматических таблиц привлекают внимание учащихся, позволяют создать образно-визуальное представление о грамматических структурах, служат опорой при составлении собственных речевых высказываний. В каждом разделе учебника присутствует рубрика Friends, посредством которой обогащается лексический запас и развивается языковая догадка. Ребята узнают, что есть слова, которые имеют похожее и одинаковое значение в русском и английском языках. Таким образом, частично снимается языковой барьер, активизируются мыслительные способности. Система предлагаемых упражнений построена по принципу дифференциации и интеграции. Это помогает снять противоречие между коллективной формой обучения и индивидуальным характером процесса овладения иностранным языком. Упражнения в каждом уроке ранжированы в соответствии с логикой многократности повторения изученных языковых структур и речевых моделей. На протяжении урока осуществляется постепенный переход от простых навыков в отдельных видах речевой деятельности к более сложным коммуникативным действиям. Формулировка самих заданий занимательна, вызывает интерес, мотивирует учащихся на их выполнение, носит проблемный характер, активизирует знания учащихся по другим предметам. Достаточно важным моментом данного учебника является опора на родной язык. В 5 классе формулировка заданий дается на русском языке с последующим уменьшением доли его использования: Такой подход способствует преодолению страха перед «непонятным» заданием в первые месяцы обучения языку и в дальнейшем обеспечивает достаточную автономию учащихся при выполнении задания. Развитию эмоционольно-мотивационной сферы учащихся 5-6 классов способствует присутствие в учебнике стихов и песен. В тоже время они являются способом нестандартной семантизации грамматических и лексических единиц, обеспечивают непроизвольное запоминание учебного материала, сочетают занимательный и учебный характер деятельности. Ребята с удовольствием записывают свое исполнение на диктофоны мобильных телефонов и демонстрируют свои успехи родителям. Собственный опыт преподавания по данному УМК и отзывы наших учеников дают нам право утверждать, что у большинства учащихся сохраняется интерес к изучению английского языка, формируются достаточно прочные языковые навыки в разных видах речевой деятельности. Учащиеся 8-х классов, изучающие английский язык по УМК Happy English.ru с 5 класса, с удовольствием идут на урок, не испытывают при этом чувство страха. Они с нетерпением ждут встречи с полюбившимися персонажами учебника. Способ подачи в текстах для домашнего чтения информации об историческом прошлом Великобритании,- когда через увлекательную сюжетную линию учащиеся как бы погружаются в водоворот событий далеких эпох, можно считать большой удачей авторов учебника. Большой объем текстов не отпугивает учащихся, т.к. они читают с увлечением, сопереживают героям, живущим в далекой исторической эпохе. Наши учащиеся не только с удовольствием пересказывают отдельные эпизоды и выполняют послетекстовые задания, но и внесли предложение организовать конкурс-проект на лучший литературный перевод. Можно долго перечислять достоинства УМК “Happy English.ru”, несомненно одно: удачное сочетание формы и содержания учебного материала помогают учителю создать благоприятную, доброжелательную ауру иноязычной культуры на уроке, атмосферу сотрудничества, творческого настроения учеников и учителя. Мы желаем своим коллегам успешной и приятной работы по УМК Happy English.ru!
 73) 12.08.2007 19:48:40 Маркина М.И., Кокинская СОШ . учитель англ.языка, учитель высшей категории, Брянская обл., село Кокино  
Другого учебника не представляю, этот УМК считаю наиболее приемлемым. Он отвечает всем современным требованиям. Работать по нему интересно и результаты хорошие.
 74) 12.08.2007 19:44:04 Блохина А.М., Кокинская СОШ . учитель англ.языка, отличник просвещения, Брянская обл., село Кокино  
Учебник замечательный! Включайте в Федеральный перечень обязательно!
 75) 12.08.2007 19:38:22 Митюгина Т. Г., Кокинская СОШ . учитель англ.языка лектор БИПКРО, Брянская обл., село Кокино  
УМК "Happy English.ru" считаю лучшим на сегодняшний день для работы с детьми, не отобранными для обучения в лицеях и спецшколах, а обучающихся в массовой общеобразовательной школе. Я работаю по данному УМК пятый год, в этом году готовлюсь к работе по нему в 9 классе. Единая сюжетная линия, интереснейший страноведческий материал, прекрасные упражнения для развития всех видов речевой деятельности, тесты для самоконтроля и проверки усвоения материала - все помогает нам, учителям, учить детей разного уровня, а ученикам дает возможность почувствовать себя успешными. Меня поддерживают и многие другие учителя сельских школ Брянской области, мы постоянно на курсах в БИПКРО обсуждаем и анализируем различные УМК. Мой стаж работы учителем английского языка 40 лет, поверьте моему опыту - учебник отличный, работать по нему настоящее удовольствие и результаты работы прекрасные: неуспевающих просто не может быть.
 76) 07.08.2007 18:40:56 Козлова Е. Э., Школа № 10, учитель, Калужская обл., г. Обнинск  
По учебнику "Happy English.ru" для 7 класса в этом году буду работать уже со второй параллелью. Ребята за два года не потеряли интереса к предмету и с нетерпением ждут встречи с полюбившимися героями и смешными Дракошами, которые и грамматику объяснят и новую игру предложат. И я как преподаватель, и родители моих учеников очень довольны результатами работы с этим учебником. Ждём скорейшего появления в Федеральном Перечне учебника для 8 класса, т.к. планируем продолжать заниматься по нему и в следующем году.
 77) 20.08.2007 12:37:30 Андреева Тамара Борисовна, школа, учитель высшей категории, Усть-Ордынский Бурятский АО, п. Новонукутский  
В Новонукутской средней школе, головной школе района, 1000 учащихся. Обучение английскому языку ведется с 5 класса. В новом учебном году приступаем к обучению со 2 класса. В школе с 1978 года в качестве учителя английского языка. Имею административный стаж заместителя директора по учебно-воспитательной работе 13 лет. Постоянный член или председатель различных комиссий и жюри при районном отделе образования по проверке экзаменационных и олимпиадных работ, утверждению аттестационного материала для итоговой аттестации выпускников, аттестации педагогических работников, руководитель районного методического центра заместителей директоров, член жюри районного конкурса «Учитель года» и др. За 29 лет работы в школе использовала несколько УМК по английскому языку. Каждый новый УМК ожидался с нетерпением, но всякий раз разочаровывал. Наконец вышел УМК Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. В течение четырех лет наша школа работает по учебнику «Happy English. ru». 1 сентября в портфелях учащихся 5-9 классов будет лежать именно этот учебник. Объясню почему. В номерах 4(16)2006 и 1(17)2007 журнала «Английский язык в школе» я поделилась своим опытом работы по УМК «Happy English. ru». Учебник Кауфман определенно создан для детей и учителей. Яркий, красочный, необычно иллюстрированный, такой учебник ребенку сразу хочется открыть и изучать английский язык. Учебник хорошо организован, что удобно для всех участников учебного процесса. Материал распределен поурочно, и ученику понятно, что он должен узнать и чему научиться на отдельно взятом уроке. Кстати, наши ученики легко ориентируются в учебнике. Если нужно вспомнить подзабытый материал, они знают, где, в какой главе он находится. Рабочая тетрадь помогает закрепить изученное, дополняет учебник. Для начинающего и не только начинающего учителя готовиться к уроку намного проще, т. к. Книга для учителя действительно создана как помощник учителя в работе. Пользуясь рекомендациями авторов, учитель добивается заданных результатов на каждом отдельном этапе обучения. Книга для учителя не исключает творческого подхода для учителя. Теперь о содержании. Интересный, увлекательный сюжет интригует ученика, побуждает к познаванию нового, неизученного. Задания не наскучивают, обычных троечников вдохновляют на создание проектов. Дети с удовольствием поют, драматизируют диалоги, учат стихи, сочиняют рассказы, лимерики, стихи на английском языке. О контроле ЗУН. Радует то, что задания тестов составлены по типу заданий ЕГЭ. Хорошо и то, что в учебнике и рабочей тетради нет ключей, которые перечеркивают все усилия учителя и лишают стимула учеников. В конце учебного года мы проводим олимпиады, принять участие в которых много желающих. Конкуренция большая. Декады английского языка проводим на материале учебника – повторяем, закрепляем, развиваем. В учебнике много страноведческого материала из области географии, истории, искусства, спорта, т.е. того, что интересно детям. Сегодня, я думаю, УМК «Happy English. ru» Кауфман К. И. и Кауфман М. Ю. – лучший из многих, что написаны для школы. Также хочу выразить благодарность авторам за подаренную нам возможность учить и учиться. Результаты мониторинга, проведенного в нашей школе в прошлом году, говорят о том, что дети за «Happy English. ru».


При цитировании материалов ссылка на данный ресурс обязательна.
© ФГАУ ГНИИ ИТТ "Информика".
Тел.: (499) 155-87-30