Отзывы открытого форума по обсуждению учебников федеральных перечней
Категория авторов отзывов: [ все ]
Отзывов: 224
24.06.2017 18:36:37
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год Утвержден приказом Минобрнауки России от 09.12.2008 № 379 (Приложение 1)

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Биология

 627.Сонин Н.И. Биология. 6 кл. [ДРОФА]
 1) 02.03.2010 19:18:25 Аксенова Елена Валентиновна, МОУ СОШ № 9, учитель биологии и химии, Ростовская обл., пос. Нижнедонской  победитель конкурса ПНПО 2009 г.
Работаю по данной вертикали более 12 лет. Была очень довольна полнотой и качеством учебного комплекта. Но введение обязательного ЕГЭ, а в ближайшем времени и ГИА показали слабые места учебного материала 6 и 7 классов. Очень много тестов, требующих глубины знаний анатомии, морфологии и систематики царств живой природы. Огромная просьба, разделите ботанику и зоологию, приблизив к классическому варианту. На данный момент у детей откладывается лишь "каша" в голове. Возможно идею сравнения жизнедеятельности растений и животных стоит перенести на второе полугодие 7 класса в качестве обобщения знаний. Учебник 9 класса слишком перегружен. Его необходимо переработать согласно Стандартам образования, а, главное, тестам ГИА: нет конкретных заданий по генетике, цитологии. В 10 классе необходимо добавить цитогенетические задачи. Спасибо за вспомогательный мультимедийный материал!!!
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год Утвержден приказом Минобрнауки России от 13.12.2007 № 349 (Приложение 1)
 534.Сонин Н.И. Биология. 6 кл. [ДРОФА]
 2) 03.12.2008 14:58:19 Мелёхина Наталья Павловна, МОУ СОШ № 47 г. Челябинска, учитель биологии, Челябинская обл., г. Челябинск  
Cтруктура и содержание учебника соответствуют Программе основного общего образования. Учебник дополнен фотографиями, рисунками. Желательно включать значимую для учащихся информацию, раскрывающую связь знаний по биологии с повседневной жизнью людей.
 3) 10.03.2009 11:38:12 Раднабазарова Светлана Цыреновна, МОУ "КСОШ", учитель биологии, Забайкальский край, Могойтуйский район, с. Кусоча  
Учебники прекрасно иллюстрированы, содержат много обобщающих схем и таблиц. Есть возможность параллельно использовать электронный вариант. Много дополнительной информации, которая усиливает мотивацию ученика. Творческие задания выявляют индивидуальность каждого учащегося, его способности и возможности.
 4) 19.04.2009 20:31:58 Суменова Наталия Ивановна, учитель, г. Москва  
Богатый иллюстративный материал, хорошим дополнением считаю электронную версию.
 5) 20.04.2009 8:50:10 Мигушова Татьяна Борисовна, МОУ Б.Барандатская СОШ Тисульского района Кемеровской обл., учитель биологии и химии, Кемеровская обл., Тисульский район, с. Б.Барандат  Муниципальный конкурс
Да, богатый иллюстрированный материал, но полезного мало, мало схем. При подготовке к ЕГЭ требуется дополнительный материал, даже по самым элементарным вопросам. Учебник 6 класса перегружен биологическими терминами и понятиями.
 535.Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. 7 кл. [ДРОФА]
 6) 03.12.2008 15:02:07 Мелёхина Наталья Павловна, МОУ СОШ № 47 г. Челябинска, учитель биологии, Челябинская обл., г. Челябинск  
Содержание учебника полностью соответствует Программе основного общего образования. Структура учебника гармонично связана с основным материалом. Язык изложения понятен и доступен, много фотографий, рисунков, схем. Пожелание - исключить второстепенную информацию, добавить больше значимой для самих учащихся.
 536.Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. 8 кл. [ДРОФА]
 7) 03.12.2008 15:05:20 Мелёхина Наталья Павловна, МОУ СОШ № 47 г. Челябинска, учитель биологии, Челябинская обл., г. Челябинск  
Структура и содержание учебника соответствуют Программе основного общего образования, материал излагается доступно, содержит дополнительную информацию, интересную для самих учащихся. Пожелание - включить в основное содержание материал, направленный на сохранение и укрепление здоровья учащихся.
 537.Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б., Сонин Н.И. Биология. 9 кл. [ДРОФА]
 8) 03.12.2008 15:08:00 Мелёхина Наталья Павловна, МОУ СОШ № 47 г. Челябинска, учитель биологии, Челябинская обл., г. Челябинск  
Содержание и структура учебника полностью соответсвуют Программе основного общего образования. Материал излагается логично, последовательно, вновь изучаемая тема связана с предыдущей. В учебнике много фотографий, рисунков, схем, помогающих учителю в работе на уроке.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2007/2008 учебный год Утвержден приказом Минобрнауки России от 14.12.2006 № 321 (Приложение 1)

Раздел II. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 690.Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 кл. [ДРОФА]
Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программы, методические пособия, рабочие тетради, рабочие тетради для учителя, тетради для лабораторных работ (6, 7 кл.), тесты (6, 7, 8 кл.), дидактические материалы (биологические карты (6, 7, 8 кл.), биологические лабиринты (6, 7, 8 кл.), карточки-задания), тетради для оценки качества знаний, альбом-задачник (6 кл.), CD-ROM
 9) 15.02.2008 11:52:05 Гросс Ольга Павловна, МОУ СОШ №18, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., г. Новосибирск  
Учебник красочный, содержательный, интересен для учащихся, но неудобен формат.
 10) 20.02.2008 11:04:08 Касицкая Надежда Ивановна, МОУ Карасевская СОШ, учитель, Новосибирская обл., Болотнинский район, с. Карасево  
Учебник хорошо иллюстрирован, но перегружен биологическими терминами. Есть тесты, но тут же помещен ответ. Неудобный формат учебника.
 11) 25.02.2008 7:25:14 Лакина Т.А., МОУ Урезская ООШ, учитель, Новосибирская обл., Венгеровский район  
Замечательный учебник.
 12) 22.02.2008 17:03:04 Блинова Л.М., МОУ Новобибеевская СОШ, учитель информатики, Новосибирская обл., Болотнинский район, с. Новобибеево  
Учебник нравится. Красочный, много рисунков, нравится логика изложения материала.
 13) 22.02.2008 14:42:59 Борисова Мария Алексеевна, МОУ лицей №7, учитель биологии, Новосибирская обл., г. Чулым  
Положительные качества: красочность, много рисунков, в среднем звене изучение идет в сравнении животного и растительного мира. Отрицательные качества: учебники велики по размерам, в старших классах большое количество бессистемного материала. Выпадает материал, который востребован при поступлении в вузы.
 14) 22.02.2008 6:36:02 Самохвалова Галина Дмитриевна, МОУ Новомихайловская СОШ, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., Татарский район, Новомихайловка  
Учебник 2005 г. перегружен биологическими терминами, а учебник 2007 г. - красочный, стандартного размера, рассчитан на базовый уровень, а CD-ROM содержит дополнительный материал.
 15) 21.02.2008 13:49:08 Кеслер Елена Николаевна, МОУ Квашнинская ООШ, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., Барабинский район, д. Квашнино  
Учебник перегружен материалом, биологическими терминами. Не учтён возраст учащихся. Времени, отведённого для изучения столь объёмного материала, недостаточно. Большой формат учебника. Учебник не нравится.
 16) 21.02.2008 10:22:09 Шибарева Марина Сергеевна, МОУ Щегловская СОШ имени Макаша Н.А., родитель, Новосибирская обл., Чановский район, с. Щеглово  
Учебник красочно оформлен, но материала содержится мало и для самостоятельного изучения, дополнительной подготовки непригоден. Много трудных терминов, текст сложен для восприятия.
 17) 25.02.2008 8:21:34 Нарейко Н.П., МОУ Туруновская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Венгеровский район, с. Туруновка  
6 класс - текст труден для восприятия учащихся данного возраста, очень кратко изложена информация, мало дополнительного материала. 7 класс - мало времени отведено на изучение семейств растений, изучаются не все семейства. Трудным для учащихся являются вопрос об учении Ч. Дарвина, К. Линея, Ж.Б. Ламарка. Неудобный формат учебника. 8 класс - очень мало текста для учащихся этого возраста, отсутствует информация по оказанию первой медицинской помощи. Неудобный формат учебника. 9 класс - очень сложным языком изложен текст, вопросы генетики рассматриваются рано, материал 9 класса дублируется в учебнике 10-11 кл.
 18) 19.02.2008 13:11:07 Цалман Ольга Николаевна, Родитель, МОУ Среднеичинская ООШ, Новосибирская обл., Северный район, п. Среднеичинский  
Учебник биологии не нравится. Материал рассчитан на запоминание множества понятий. На изучение тем, насыщенных незнакомыми понятиями, отводится мало часов. Учебник неудобен своим форматом. Как родитель я желала бы, чтобы изучение биологии осуществлялось по учебнику Корчагиной.
 19) 19.02.2008 9:18:59 Ахмадеева Файзя Нуртыновна, учитель биологии МОУ Владимировская СОШ, Новосибирская обл., Убинский район, с. Владимировское  
Сложная подача материала, очень много терминов. Хотелось бы изменить формат учебника.
 20) 19.02.2008 9:08:46 Духно Анна Анатольевна, МОУ СОШ № 3 Карасукского района, учитель биологии, Новосибирская обл., г. Карасук  
Учебник по оформлению хороший. Но по содержанию требует большой доработки. Потому что нет последовательнеости в изложении материала. Порой дети трудно усваивают материал.
 21) 25.02.2008 10:56:44 Дрель Татьяна Геннадьевна, МОУ Ключевская ООШ, учитель биологии, географии, химии и черчения, Новосибирская обл., Венгеровский район, с. Ключевая  
Учебники перегружены иллюстрациями, к которым нет пояснений в тексте. Учебники 6, 7 кл. - очень большой объём информации.
 22) 15.02.2008 13:20:23 Раенок М.О., МОУ СОШ №7 учитель биологии, зам директора по УВР, Новосибирская обл., г. Новосибирск  
Недостатки учебника: учебник перегружен терминами не понятными и не интересными для учащихся этой возрастной группы, в связи с чем учащиеся плохо усваивают материал, большой формат, неудобное изложение материала (1 параграф несколько уроков), текст учебника не позволяет качественно изучать материал (особенно при самостоятельной работе учащихся), нет практических работ. Достоинства: учебник яркий, красочный, имеет большое количество рисунков, выделены ведущие понятия после параграфа. Тесты и вопросы после каждого параграфа уточняют полученные знания.
 23) 27.02.2008 7:50:58 Рыговская Елена Григорьевна, МОУ Николаевская СОШ, учитель биологии и химии 1 категории, Новосибирская обл., Татарский район, с. Николаевка  
Прежде всего хочется отметить хорошее оформление учебников, особенно когда еще они приняли стандартный формат. Но вместе с тем большой объем чрезмерно усложненного материала (например, по теме "грибы"), степень его обобщения вызывает затрудненное восприятие детьми. Учащимся трудно выделить главное в тексте, и они стремятся выучить весь объем параграфа, отсюда перегрузка детей. Есть желание перейти на другой комплект.
 24) 14.02.2008 13:36:33 Абельдинова Зайра, ученица 6 класса, Новосибирская обл., Чановский район, с. Аул-Тебисс.  
Учебник интересный, но неудобен формат: не помещается в сумку.
 25) 14.02.2008 10:44:59 Долбилова Алена Васильевна, ученица 6 класса МОУ Межгривненской ООШ, Новосибирская обл., Чановский район, п. Межгривный  
Учебник по оформлению хорошо иллюстрирован, но неудобен формат.
 26) 13.02.2008 15:00:21 Оноприенко Галина Филипповна, МОУ Дзержинская ООШ, учитель русского языка и литературы, Новосибирская обл., Карасукский район, с. Сорочиха  
Учебник прекрасно иллюстрирован. Достаточно глубоко изложен теоретический материал. Интересен для учащихся. Имеются выводы, тестовые задания - это хорошо. Большой формат неудобен для учащихся. Перегружен терминами.
 27) 18.02.2008 11:24:06 Болдырева Т.Н., ученица, Новосибирская обл., д. Горевка  
Большой формат и не входит в портфель.
 28) 18.03.2008 9:51:06 Чулкова Е.П., МОУ "СОШ №4 р.п. Линево", Новосибирская обл., Искитимский район  
Учебник не нравится. Большой формат учебника. Перегружен материалом и биологическими терминами. Содержание не рассчитано на возрастные особенности учащихся данного возраста. Большой объем не соответствует количеству часов, отведенных на изучение курса. Плюсы - хорошие иллюстрации, проверочные работы по каждой теме.
 29) 20.08.2007 14:44:46 Кириленкова В.Н., учитель, методист, Псковская обл., г. Псков  
Замечательный учебник по содержанию, оформлению, более удобный для учащихся по формату. Хорошо, что в учебнике имеются ссылки на замечательный CD-диск, интересны вопросы и задания. Спасибо авторам, редакции, оформителям и издательству за учебник. Но!!! Это не касается учебника. Нельзя на изучение биологии в 6 классе выделять в БУПе 1 час. Это загробление изучения биологии в начальном этапе ее изучения. А о каком граждановедении можно вести речь. Ведь в 6 классе учитель уделяет внимание на воспитание гражданской ответственности, экологическое образование, привитие любви к природе. Крик души учителей, методистов - давайте вернем второй час биологии шестиклассникам и дадим возможность с удовольствием работать с таким прекрасным учебником, как "Живой организм".
 30) 02.02.2009 12:44:48 Горт Николай Николаевич, СУНЦ НГУ, ученик 10 класса, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Новомихайловка-Ермиловка  
Вся серия учебников: «Природоведение» 5 класс (А.А. Плешаков, Н.И. Сонин); «Живой организм» 6 класс (Н.И. Сонин); «Многообразие живых организмов» 7 класс (В.Б. Захаров, Н.И. Сонин ); «Человек» 8 класс (Н.И. Сонин, М.Р. Сапин); «Биология. Общие закономерности» 9 класс (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин); «Общая биология» 10-11 классы (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин) издательства «Дрофа» трудна для восприятия наличием сложных терминов и не формирует у учащегося полноценной картины в биологии.
 31) 18.06.2008 17:08:11 Михалева Елена Валентиновна, МОУ "Валаамская школа", преподаватель краеведения, учитель музыки, родитель, Республика Карелия, о. Валаам  
Неудобный формат учебника. Перенасыщенность текста научными терминами, недоступными шестиклассникам. (ДНК, АТФ!!!). Отбивается интерес к изучению биологии. Ответы в разделе "Проверь себя" находятся на этой же странице.
 32) 05.06.2008 5:59:16 Курносова О.А., родитель, Хабаровский край  
С таким учебником наши дети не только возненавидят живую природу, да и знать ее не будут. По учебникам этой серии мы учимся уже несколько лет, но учитель дает под запись детям конспекты, как в вузе. Перед каждым уроком перелопачиваем массу дополнительных учебников, но не любопытства ради, а для действительно ЗНАНИЙ. Так как в данном учебнике только картинки. А сколько ошибок. Даже ребенок сделал вывод - в компании Плешакова и Сонина в мед. институт не поступишь.
 33) 30.05.2008 6:08:25 Жупанская Лариса Ивановна, МОУ "Мигнинская СОШ", учитель биологии, Красноярский край, Ермаковский район, с. Мигна  
Работаю по комплекту учебника линии Н.И. Сонина второй год. Материал отвечает уровню подготовки к ЕГЭ, единственный недостаток - мало времени на его изучение. В связи с введением НРК на изучение биологии в 6 классе отводится всего 1 час в неделю.
 34) 07.04.2008 6:51:15 Жиленкова Ольга Александровна, МОУ Пушнинская СОШ, учитель географии, Новосибирская обл., Черепановский район, п. Пушной  
Не устраивает формат учебника. Информации мало, но хорошо, что много иллюстраций, по которым ребенку проще разобраться в данной теме.
 35) 04.04.2008 7:35:59 Яровая Галина Николаевна, МОУ СОШ с. Быстровка, учитель начальных классов, Новосибирская обл., Искитимский район, с. Быстровка  
Изучение материала по растительному организму и животному идет параллельно, что вызывает затруднения в усвоении материала учащимися.
 36) 26.02.2008 11:15:48 Тур Л.В, МОУ СОШ №1, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., г. Карасук  
Я работаю по линии Сонина. Учебники очень перегружены научной терминологией. В связи с переходом на всеобщее среднее образование встает вопрос о преподавании общей биологии в 9 классе.
 37) 25.03.2008 9:31:22 Мельникова А С, МОУ Кудринская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Тогучинский район, с. Кудрино  
Работаю по комплекту учебников 5 лет. Учебники хорошие, большая информативность, красочные иллюстрации, разнообразные задания в конце тем. Недостатки: большой размер учебников, в 7 классе слабо отражена тема по систематике растений. Чтобы хотелось добавить? В конце учебников добавить словарь, лабораторный практикум, в том числе по оказанию первой помощи в учебнике 8 класса. Проверить и проанализировать весь понятийный аппарат на соответствие с требованиями ЕГЭ.
 38) 25.02.2008 20:41:49 Ерина С.В., МОУ Усть-Ламенская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Венгеровский район, с. Усть-Ламенка  
Учебники УМК Сонина 2005 года перегружены материалом, новыми терминами, неудобны форматы. Действительно, учебник 9 класса дублирует учебник 10-11 кл., только в более сжатой форме. Не все вопрсы понятны для учащихся. Но я видела учебник 6 класса 2007 года выпуска. Он более интересен, удобен по формату, содержит интересный дополнительный материал. Видимо, необходимо будет менять учебники. А это новые расходы для родителей.
 39) 18.03.2008 6:19:32 Горбачева О.В., МОУ "СОШ №4 р.п. Линево", Новосибирская обл., Искитимский район  
В данных учебниках гармонично сочетается новая информация с уже известными процессами и фактами, рисунки - со знакомыми видами растений и животных. При поверхностном знакомстве с учебником складывается впечатление, что информации много, она сложна и непонятна и учитель должен объяснять материал до мелочей, не оставляя пространства для мысли и соучастия в познании нового. Между тем авторы постарались в содержании параграфов изложить главные стратегические линии познания и предоставили учителю возможность самому реализовать свой творческий потенциал. Работа мысли начинается с постановки проблемы. Начало познания - удивление. Реализовать дданный фактор, работая с этими учебниками, не представляет большого труда. В нем есть и нестандартные вопросы, и задачи, и проблемы. Работа с учебником на каждом уроке позволяет организовать разные виды учебной деятельности и интересно развивать произвольное внимание.
 40) 11.03.2008 12:47:04 Краснова Галина Николаевна., МОУ Чебаковская оош учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Северный район, c. Чебаки  
Содержание материала перегружено. Очень много терминов, а определения понятий не чёткие. Неудобен формат.
 41) 27.02.2008 8:35:37 Рыбина Лариса Ивановна, МОУ Тимофеевская ООШ, учитель биологии, химии и математики, Новосибирская обл., Венгеровский район, д. Тимофеевка  
Учебник труден для восприятия школьниками. В нём много сложных терминов. Не устраивает формат.
 42) 20.02.2008 15:36:41 Лобачёва Т.В., МОУ СОШ №2, учитель биологии, Новосибирская обл., Карасукский район, г. Карасук  
Учебник невозможно изучить за 1 час в неделю. Не нравится. Материал рассчитан на запоминание множества понятий. На изучение тем, насыщенных незнакомыми понятиями, отводится мало часов. Неудобен своим форматом. Хотелось бы работать по учебнику Пономарёвой.
 43) 26.02.2008 14:03:36 Семёнова М.В., МОУ Побединская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Побединск  
Отзыв о комплекте учебников по биологии: «Природоведение» 5 класс (А.А. Плешаков, Н.И. Сонин); «Живой организм» 6 класс (Н.И. Сонин); «Многообразие живых организмов» 7 класс (В.Б. Захаров, Н.И. Сонин ); «Человек» 8 класс (Н.И. Сонин, М.Р. Сапин ); «Биология. Общие закономерности» 9 класс (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин); «Общая биология» 10-11 классы (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин). Издательство «Дрофа» 2005 г. Современные знания биологической науки адаптированы в них с помощью методического аппарата к изучению их в школе разными возрастными группами учащихся. В учебниках прослеживается постоянно развивающаяся единая линия научного содержания, в основу которой положены идеи сохранения логики эволюционного процесса; многоуровневой организации живой материи; взаимосвязи и взаимного влияния организмов в окружающей среде. Все учебники корректны с точки зрения биологической науки и не содержат теоретических ошибок. Дидактические принципы в целом выдержаны, если не учитывать некоторой перегрузки и понятиями книги «многообразие живых организмов». Особого внимания заслуживает методический аппарат учебников, позволяющий через систему поисковых, проблемных заданий решать задачу восприятия и усвоения учащимся сложных биологических понятий, теорий. Разнообразный характер заданий, направленный на выполнение различных дидактических задач обучения (закрепления, повторения и т.д.), и их содержание способствуют развитию у школьников самостоятельного мышления, познавательного интереса к биологии, организации индивидуального учебного труда ребёнка. Особо хочется отметить прекрасно выполненные иллюстрации, они помогают воспринимать текст, создают определенные смысловые вехи, позволяющие понять и запомнить урок. Рабочие тетради дополняют систему заданий, лабораторных работ, вопросов, представленных в учебниках. Многообразие схем, рисунков, таблиц, тестов способствует развитию абстрактного и конкретного мышления, аналитико-синтетической деятельности ученика, позволяет ему пройти путь от эмпирического познания биологических явлений к теоретическим основам их закономерностей. Учебники и рабочие тетради представляют собой учебную литературу нового поколения, несущую в себе функцию объединения науки, образования и культуры, они помогут учителю преподавать свой предмет грамотно, творчески, сформировать у учащихся не только целостное восприятие органического мира, диалектико-материалистическое представление о природе, но и культурологическую компоненту личности ребёнка. Учащимся учебники дадут возможность изучать биологию с интересом, с удовольствием и добиться высокого качества знаний.
 44) 12.02.2008 16:53:54 Острецов Сергей, Учащийся 6 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Сергино  
Интересный учебник, но очень большой.
 45) 26.02.2008 6:37:29 Солодова Татьяна Геннадьевна, МОУ Чаргаринская ООШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Венгеровский район, д. Чаргары  
Учебники этого автора красочные, имеют большой материал, вопросы для самоконтроля. Плохо одно, что учебник большой по формату.
 46) 31.03.2008 9:04:24 Козюлина Светлана Анатольевна, МОУ Карасевская СОШ, учитель географии и биологии, родитель, Новосибирская обл., Черепановский район, с. Карасево  
Все устраивает.
 47) 19.09.2007 14:41:36 Колесникова Т.М., учитель биологии МОУ СОШ№13, Ставропольский край, Советский район, г. Зеленокумск  
Учебный комплект 6-9 класс содержит темы, насыщенные сложными биологическими понятиями, не соответствующими уровню развития детей и сложных для понимания детей, содержит много лишнего материала, не изучаются с/х растения. Книга тяжелая, формат неудобный.
 48) 01.11.2007 11:48:13 Хуснутдинова Лариса Борисовна, МОУ сош №4 Г.Сатки Челябинской области, учитель биологии, Челябинская обл., г. Сатка  Грант президента
Содержание учебника не соответствует уровню стандарта образования, программе, неадаптирован для учащихся 6 класса, т.к. изложенный материал труден для усвоения учащимися данного возраста (мейоз, митоз). Недостаточное количество материала по систематике растений, необходимо постоянное дополнение материала учителем. В связи с этим учащиеся не могут материал изучать самостоятельно.
 49) 18.10.2007 11:58:15 Сидорова Екатерина Степановна, МОУ СОШ №3 города Ядрина ЧР, Чувашская Республика, г. Ядрин  Грант президента Чувашии
Учебник Н.И. Сонина для 6 класса труден и сложен для слабых классов, а для сильных нормальный. Учебник под редакцией В.Б. Захаров и Н.И.Сонина очень сложный для всех классов. Из-за перенасыщенности программы не остается времени на отработку навыков и закрепление материала.
 50) 18.10.2007 11:07:45 Кольцова Мария Ивановна, МОУ СОШ №3 города Ядрина ЧР, Чувашская Республика, г. Ядрин  Грант президента Чувашии
Книга содержит много хороших материалов, но мало вопросов для повторения в виде кроссвордов и чайнвордов, ребусов. Неудобен и формат учебника.
 51) 17.10.2007 12:31:12 Степанова Елена Геннадьевна, МОУ ООШ № 30, учитель, Свердловская обл., Березовский городской округ, п. Сарапулка  
Неудобный формат учебника. Мало практико-ориентированных заданий. Тексты сложны для понимания учащихся 6 класса.
 52) 03.10.2007 19:23:12 Петрова Т.М, МОУ "СОШ №7" учитель биологии, руководитель ГМО учителей биологии, Кемеровская обл., г. Мариинск  денежное поощрение лучших учителей
Учебник Н.И. Сонина неадаптирован для обучающихся 6 класса, психологи утверждают, что ребенок в состоянии усвоить не более четырех новых терминов в день, при работе с данным учебником детям только по биологии дается 6-7 новых понятий. Из-за перенасыщенности программы не остается времени на отработку навыков и закрепление материала. Не вижу смысла изучать в 6 классе такие темы, как митоз и мейоз, а также вводить латынь (андроцей, гинецей...). Биологи изучают данную терминологию на первом курсе института.
 53) 28.09.2007 21:36:39 Большова Виктория Николаевна, Кадетская школа г.Ставрополя, учитель, Ставропольский край, г. Ставрополь  
Слишком много биологических терминов, недоступных для учащихся 6 класса. На лабораторные работы времени практически не остается при одном часе в неделю. БИОЛОГИЮ УРАВНЯЛИ С МУЗЫКОЙ И РИСОВАНИЕМ!
 54) 24.09.2007 11:27:16 основное образование, МОУ СОШ № 7, с. Старомарьевка, Ставропольский край, Грачевский район, с. Старомарьевка  
Учебник автора Сонина Н.И., биология 6-8 кл хотелось бы разбить по системе: ботаника, зоология, анатомия, биология.
 55) 06.11.2007 9:59:24 Янцен Т.М., МОУ Речниковская СОШ п.Речник Коченёвский район НСО учитель биологии, Новосибирская обл., Коченевский район, п. Речник  
Учебник нравится системой обобщения всего эволюционного процесса. Много проверочных и закрепляющих работ, даны обощения после каждого раздела. Но данный учебник не предусматривает углублённого изучения материала, раскрывая лишь общие понятия. Некоторые темы, например: "Индивидуальное развитие организма", "Митоз и мейоз" не воспринимаются учащимися, потому что нет предварительной базы для их понимания. Не устраивает формат.
 56) 19.09.2007 19:58:33 Сухорукова Н.А., МОУ СОШ №37, учитель биологии, руководитель ГМО учителей биологии г. Ставрополя, Ставропольский край, г. Ставрополь  
Согласна с тем, что смешанное изучение царств вызывает путаницу, по этому учебнику нельзя качественно подготовится к ЕГЭ, приходится много материала давать под запись (т.е. тратить время на уроке), сборник тестов настолько сложен, что не включает даже половины содержания учебника. Хотя можно отметить отличные рисунки.
 57) 12.09.2007 14:47:41 Дзюба И.В., учитель биологии школа №3, Оренбургская обл., г. Бугуруслан  
6 кл. – текст труден для восприятия учащихся данного возраста, перенасыщен сложными биологическими терминами. Неудобный формат учебника. 7 кл. – Мало времени отведено на изучение семейств растений, изучаются не все семейства, при поступление а вузы эти вопросы есть в билетах. Трудными для учащегося являются вопросы об учениях Ч.Дарвина, К. Линнея, Ж.Б. Ламарка. 8 кл. – Неудобный формат учебника, очень мало текста для учащихся этого возраста, нет информации по оказанию первой медицинской помощи. 9 кл. - очень сложным языком изложен текст, вопросы генетики рассматриваются рано, дети ещё не воспринимают, материал учебника 9 кл. дублируется в учебнике 10 -11 кл. 10 - 11 кл. очень большой объём учебного материала, который не соответствует 1-часовой программе. школа №2 Овчинникова О.А. школа им. М.И. Калинина Ретивкина М.В. школа №12 Мартюшкина Я.В. школа №7 Мордасова Н.А. школа №13 гимназия №1 Свистунова Т.В. МОУ СОШ №1 Богадица О.Н. ООШ №3 Дзюба И. В.
 58) 14.09.2007 17:01:48 Коваль Е.А., МОУ СОШ №9, учитель, Ставропольский край, Ипатовский район, с. Кевсала  
Учебник такого формата неудобен, занимает много места на парте, в портфеле, неэкономично использована бумага (на страницах много пустого места). Учебник перегружен терминами, сложными словами, громоздкими предложениями, цифрами. В учебнике не приводятся примеры опытов, например, по строению, физиологии растений и животных.
 59) 14.09.2007 10:33:10 Гайдук Галина Викторовна, учитель биологии, МОУ СОШ № 89 г. Краснодара, учитель географии, Краснодарский край, г. Краснодар  
Одновременное изучение всех царств вызывает значительные затруднения и путанницу. Есть нарекания родителей, что трудно проверять домашние задания. Нет деления на параграфы и несколько тем объединены вместе.
 60) 12.02.2008 11:56:57 Шнайдер Тамара Владимировна, Учитель биологии, Новосибирская обл., Убинский район, с. Пешково  
Учебник содержательный, красочно иллюстрированный. Большой формат неудобен для учащихся. Перегружен биологическими терминами, нет описания лабораторных работ.
 61) 12.09.2007 14:34:21 Ретивкина М.В., учитель биологии, Оренбургская обл., г. Бугуруслан  
Текст труден для восприятия учащихся данного возраста, перенасыщен сложными биологическими терминами. Неудобный формат учебника.
 62) 21.02.2008 10:29:10 Панюкова Татьяна Александровна, Учитель химии и биологии, 1категория. МОУ Среднеичинская ООШ, Новосибирская обл., Северный район, п. Среднеичинский  
Учебник красочный, много иллюстраций, но для учащихся очень труден, постоянно все в сравнении растений и животных, детям сложно это все воспринимать и очень много понятий.
 63) 10.09.2007 13:10:37 Олейник Сергей Степанович, учитель биологии, Оренбургская обл., г. Бугуруслан  
Материал перегружен биологическими терминами, не учтен уровень развития учащихся 6 класса. Материал урока разбросан по всему тексту, предложенному для изучения. Часто в изучаемом материале называются типы, классы животных, а учащиеся не имеют понятия, о каких животных идет речь, так как это материал следующего курса. Весь материал данного учебника изучается в следующих классах, поэтому я не вижу необходимости в изучении курса «Живой организм». Проверочные задания неплохие, но тут же даны ответы, и учащиеся не задумываются, сразу смотрят в ответ. Часть материала заложена в рисунках, дети не умеют извлекать материал из рисунков, если нет текста. Тесты, представленные на CD-дисках, содержат материал, которого нет в учебнике. Хотя сами CD диски - хороший наглядный материал. У учащихся пропало желание изучать биологию, не выбирают биологию для сдачи на переводной и итоговой аттестациях. Данный учебник для шестого класса не подходит. Почему программа по биологии рассчитана на 70 часов? В учебном году 34 недели, по 2 часа в неделю и того 68, но ни как не 70 часов.
 64) 08.09.2007 13:53:58 Леоненко И.В., МОУ СОШ № 18, учитель, Республика Татарстан, г. Бугульма  
Замечательный учебник по содержанию и оформлению, но его невозможно изучить за 1 час в неделю.
 65) 05.09.2007 13:33:46 Ильина Антонида Ивановна, Средняя общеобразовательная школа №9, Республика Татарстан, г. Лениногорск  
Очень кратко изложена информация, мало дополнительного материала.
 66) 21.09.2007 8:00:25 Маст Е.А., МОУ, Кемеровская обл., Мариинский район  
1. Сложная подача материала для обучающихся сельской школы. 2. Недостаточное количество материалов (по семействам, отрядам, классам растений, животных). 3. Учебники и рабочие тетради большого формата.
 67) 13.12.2007 11:06:14 Рубцова Марина Петровна, МОУ Савкинская СОШ, учитель, Новосибирская обл., Баганский район, с. Савкино  
Учебник отличается высоким научным уровнем. Хорошо иллюстрирован. Но недостаточно изложен материал по строению тканей и органов растительного организма. В некоторых темах материал учебника перегружен терминами. Учащиеся не могут самостоятельно усвоить попущенную ими тему.
 68) 10.09.2007 15:41:09 Ванюшина Н.Г., ср. школа №6, Владимирская обл., г. Муром  
Данный учебник - учебник будущего, рассчитанный на пытливого, любознательного и умеющего самостоятельно работать ученика. Замечательно, что есть страница самоконтроля.
 69) 09.11.2007 7:10:54 Шестак И.В., МОУ Щегловская СОШ имени Макаша Н.А.учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Щеглово  
Учебник Н.И. Сонина "Биология. Живой организм" хорошо иллюстрирован, рисунки выполнены сочными, яркими красками, привлекает внимание детей, материал изложен доступно для учащихся. Но, к сожалению, учебник не лишен недостатков: большой формат учебника, много научных терминов, сложных для понятия. На мой взгляд, в учебнике необходимо дать описание всех лабораторных работ, наблюдений, исследований. Было бы лучше, если бы материал учебника был разбит на отдельные параграфы. В разделе "Органы. Системы органов" очень мало материала об отдельных органах растений, нет материала о фотосинтезе.
 70) 04.02.2008 10:58:13 Семчук Маша, Ученица 6 класса, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Чистополье  
Учебник интересный, но неудобен формат: не помещается в сумку.
 71) 26.01.2008 7:18:56 Зудова Юлия Юрьевна, Учитель старших классов МОУ Вахрушевская ООШ, Новосибирская обл., Коченевский район, д. Вахрушево  
Обширный материал. Развивает логическое мышление и память.
 72) 03.12.2007 10:16:30 Ибрагимова С.Х., МОУ Аулкошкульская основная общеобразовательная школа, учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, аул Кошкуль  
Большой неудобный формат, большой объем биологических терминов и понятий.
 73) 28.11.2007 15:53:41 Сандакова Валентина Анатольевна, МОУ "Приобская СОШ", учитель биологии, Ханты-Мансийский АО-Югра, Октябрьский район, п. Приобье, ул. Газовиков, 22А, кв.6  
Не удобный формат учебника. Я его называю - азбука Буратино. Много понятий, дети путаются в терминологии, так как все перемешано - и растения, и животные. Лабороторные работы трудно проводить - нет инструкций. Достоинства, несомненно, есть - красочный, много вопросов для закрепления материала. В рамках 1 часа в неделю - у детей в головах - каша!
 74) 27.11.2007 8:29:34 Карпова Л.И., Семенкова И.А., Карпов С.П., учителя биологии, МОУСОШ ЗАТО Сибирский, Алтайский край, ЗАТО Сибирский  
Достоинства: учебник яркий, красочный, имеет большое количество рисунков, выделены ведущие понятия после параграфа. Тесты и вопросы после каждого параграфа уточняют полученные знания. Недостатки: 1. Книга имеет большие размеры и все, что не соответствует санитарным нормам. 2. Один параграф (например,6) изучается на 8 уроках. 4 страницы текста & 6 не достаточно для учебника, чтобы подготовить домашнее задание качественно. 3. Лабораторные работы отсутствуют. В конце параграфа, только название практической работы и ссылка на рабочую тетрадь. 4. Текст параграфов труден для шестиклассника. Не имея базу биологических знаний, ученику очень сложно воспринимать информацию о всех организмах. Это ведет к потере интереса к предмету. Предложение: адаптировать текст к ученику 6 класса. Добавить природо-охранительный материал. Уменьшить размеры учебника.
 75) 24.11.2007 12:46:05 Копейкина Валентина Васильевна, МОУ СОШ №10, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., г. Татарск  
Учебник прекрасно иллюстрирован. Достаточно глубоко изложен теоретический материал, много понятий, но они велики по объему, что не очень удобно для пользователя.
 76) 23.11.2007 9:35:17 Чехлова Надежда Яковлевна, МОУ Осинцевская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
Хорошо, что учебник неплохо иллюстрирован. Плохо: термины для института, нет лабораторных работ с инструкциями, о распространеии плодов нет материала, ответы к тестам помещены рядом с заданиями (лучше дать их в конце учебника), большой формат учебника.
 77) 20.11.2007 13:53:19 Мухаметова Зульхира Сигбатовна, МОУ Усманская основная общеобразовательная школа, учитель биологии, Новосибирская обл., Кыштовский район, д. Усманка  
Учебник красочно оформлен, есть рисунки, таблицы, вопросы для самопроверки, доступный для учеников.
 78) 18.11.2007 8:35:42 Матусевич Татьяна Валентиновна, МОУ Таганская СОШ учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район  
Неудобный формат учебника, загружен биологическими терминами. Материал разбросан по разделам. Хорошо то, что в учебнике много ярких рисунков, схем.
 79) 16.11.2007 10:39:35 Чернакова А.К., МОУ Красносельская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Красноселье  
В целом учебник данной линии хорош тем, что содержит много рисунков, схем - это позволяет лучше усвоить содержание материала, но материал учебника перегружен биологическими терминами, не учтены возрастные особенности школьников. Тема "Деление клетки" включает очень много трудных понятий, неправильно нарисована схема деления, очень кратко изложен материал.
 80) 16.11.2007 7:05:31 Елисеева Людмила Михайловна, МОУ Сергинская оош учитель химии, биологии, географии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Сергино  
Учебник по оформлению хорошо иллюстрирован, что привлекает внимание детей, но не удобен тем, что имеет большой формат. Содержание сложно, трудно воспринимается из-за перенасыщенности терминалогией.
 81) 15.11.2007 12:49:22 Джунусова Найля Хамитулловна, Белехтинская основная общеобразовательная школа, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Белехта  
Книга содержит много хороших материалов, но мало вопросов для повторения в виде кроссвордов и чайнвордов, ребусов. Неудобен и формат учебника.
 82) 12.02.2008 11:51:07 Абельдинова Шолпан Шаймуратовна, Родитель, Новосибирская обл., Чановский район, с. Аул-Тебисс  
Учебник интересный, красочный. Неудобный формат учебника.
 83) 31.01.2008 13:46:11 Григорьева Оксана Васильевна, ЗАО "Раздольное", бухгалтер гаража, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Поваренка  
Современный учебник, красочный, содержательный. Автор учебника учитывает возрастные особенности обучающихся, поэтому много иллюстрирован, но некоторые разделы учебника можно было бы изложить проще.
 84) 14.11.2007 12:29:07 Гейко Павел Николаевич, МОУ Новомихайловская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Новомихайловка  
Учебники Сонина Н.И. трудны для восприятия школьниками, много сложных терминов. Хотелось бы поменять не только содержание учебника, но и его формат.
 85) 15.11.2007 10:55:33 Рубан Валентина Владимировна, МОУ Отреченская СОШ , учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Отреченское  
Учебник 6 класса разработан в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. Учебник Н.И. Сонина "Биология. Живой организм" хорошо иллюстрирован, рисунки выполнены сочными, яркими красками, привлекает внимание детей, материал изложен доступно для учащихся. Прилагаются тетради, которые дополняют учебник. Они содержат разнообразные тренировочные и пратические задания.
 691.Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 кл. [ДРОФА]
Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программы, методические пособия, рабочие тетради, рабочие тетради для учителя, тетради для лабораторных работ (6, 7 кл.), тесты (6, 7, 8 кл.), дидактические материалы (биологические карты (6, 7, 8 кл.), биологические лабиринты (6, 7, 8 кл.), карточки-задания), тетради для оценки качества знаний, альбом-задачник (6 кл.), CD-ROM
 86) 18.02.2008 9:17:07 Полковникова Наталья Владимировна, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Венгеровский район, с. Вознесенка  
Учебник не нравится, т.к. очень мало изложено материала и очень сложным языком.
 87) 03.12.2007 10:22:52 Ибрагимова С.Х., МОУ Аулкошкульская основная общеобразовательная школа, учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, аул Кошкуль  
Большой неудобный формат, большой объем биологических понятий и терминов.
 88) 15.12.2007 8:48:06 Гроскрайц Оксана Владимировна, МОУ-Теренгульская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Баганский район , п.Теренгуль  
Недостатки: учебник 7 класса перегружен информацией, за один год дети не усваивают информацию по темам, нет информации по семействам цветковых растений, мало уделяется внимания классу млекопитающих, нет эволюционной направленности развития животного и растительного мира, в результате ребята показывают слабые знания по ботанике и зоологии на ЕГЭ. Плюсы: разнообразный материал для самопроверки, красочные рисунки.
 89) 26.01.2008 7:21:25 Зудова Юлия Юрьевна, Учитель старших классов МОУ Вахрушевская ООШ, Новосибирская обл., Коченевский район, д. Вахрушево  
Содержит обширный материал, большое количество иллюстраций.
 90) 30.01.2008 7:26:26 Томилова Катя, МОУ Кремлевская СОШ, ученица 7 кл., Новосибирская обл., Коченевский район, с. Новокремлевское  
Я хочу, чтобы учебник был менше размером. Он не входит в портфель и обложка быстро рвется.
 91) 30.01.2008 7:31:09 Семенькова Валя, МОУ Кремлевская СОШ, ученица 7 кл., Новосибирская обл., Коченевский район, с. Новокремлевское  
Учебник очень красивый, с яркими рисунками. Приятно его читать, в нем очень много интересного. Я люблю этот предмет.
 92) 01.02.2008 11:58:41 Бухтиярова Антонина Петровна, МОУ Верх-Красноярская СОШ, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., Северный район  
Формат учебника большой, не положить в портфель, носить неудобно. Перегружен терминами, параллельное изучение животных и растений не дает четкого понятия о них. При родготовке к ЕГЭ приходится перерабатывать много дополнительного материала, так как просто этого не изучалось. Нет ничего об эволюции.
 93) 12.02.2008 12:02:44 Денер Надежда Константиновна, Родитель, Новосибирская обл., Чановский район, д. Кабаклы  
Очень неудобен формат учебника. Не помещается в портфелях детей, трудно найти соответствующую обложку. В результате тонкий переплет учебника быстро портится. Содержит обширный материал, большое количество иллюстраций. Я работаю в школе.
 94) 15.02.2008 11:53:36 Гросс Ольга Павловна, МОУ СОШ №18, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., г. Новосибирск  
Учебник красочный, содержательный, интересен для учащихся, но имеет неудобный формат.
 95) 19.02.2008 9:21:26 Ахмадеева Файзя Нуртыновна, учитель биологии МОУ Владимировская СОШ, Новосибирская обл., Убинский район, с. Владимировское  
Учебник имеет неудобный формат, красочно иллюстрирован, интересен для учащихся, хотелось бы больше учебного материала.
 96) 23.11.2007 9:40:30 Чехлова Надежда Яковлевна, МОУ Осинцевская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
Весьма перегружен материалом, в ВУЗе терминология такая изучается.
 97) 19.09.2007 20:07:36 Сухорукова Н.А., МОУ СОШ №37, учитель биологии, руководитель ГМО учителей биологии г. Ставрополя, Ставропольский край, г. Ставрополь  
Содержание учебника перегружено ненужной информацией, в то же время нет той, которая интересна и полезна детям. Необходимо вернуть 2 часа для изучения биологии в шестом классе!
 98) 20.02.2008 10:19:01 Зверева Катя Максимовна, МОУ ООШ с. Елбаши, ученица 7 класса, Новосибирская обл., Искитимский район, с. Елбаши  
Мне нравится, что в учебнике много иллюстраций. Достаточно учебного материала для понимания темы.
 99) 13.02.2008 15:06:53 Оноприенко Галина Филипповна, МОУ Дзержинская ООШ, учитель русского языка и литературы, Новосибирская обл., Карасукский район, с. Сорочиха  
Учебник перенасыщен терминологией. Имеется несоответствие учебного материала с материалами ЕГЭ. Очень неудобен формат учебника.
 100) 01.11.2007 11:50:31 Хуснутдинова Лариса Борисовна, МОУ сош №4 Г.Сатки Челябинской области, учитель биологии, Челябинская обл., г. Сатка  Грант президента
Материал сложно изучить из-за большой перегрузки учащимися. Невозможно за год изучить такой объемный материал.
 101) 20.02.2008 10:22:25 Оксенчук Алёна Александровна., МОУ ООШ с. Елбаши, Искитимский район, Новосибирская область, ученица 7 класса, Новосибирская обл., с. Елбаши  
Мне не очень нравится этот учебник, т.к. он большого размера. Просто не помещается в мой портфель.
 102) 22.02.2008 12:17:26 Колбинева Ольга Васильевна, МОУ Кыштовская средняя школа №2, учитель химии, Новосибирская обл., Кыштовка  
Учебник современный. Красочный, логично изложен материал, много обобщений, кратко и точно изложенных. Но нет текстов лабораторных работ в самом учебнике, огромный материал по систематике изучается за один год. Очень поверхностно.
 103) 01.09.2007 14:59:21 Бородулина Светлана Витальевна, Вотинова Татьяна Сергеевна, МОУ СОШ №101, учителя биологии, Пермский край, г. Кунгур  
Недостатки: Учебники биологии с 5 по 8 класс по данной программе имеют неудобный для учеников формат. Кроме того, они чрезмерно перегружены терминами. Информация для младших школьников представлена сложным научным языком, почти как для студентов вузов. Большой объем информации необходимо выдать учащимся 7 класса. Сам учебник биологии «Многообразие живых организмов» содержит большой объем материала, порой слишком «нудного» и научного, как например, по теме «Грибы», а, напротив, информация об основных семействах растений отсутствует. В текстах и рисунках много биологических ошибок. Плюсы: 1. Разнообразие заданий для самопроверки. 2. Краткий обзор материала после параграфа. 3. Яркие красочные репродукции. 4. Юмористические рисунки.
 104) 10.09.2007 13:14:26 Олейник Сергей Степанович, учитель биологии, Оренбургская обл., г. Бугуруслан  
Автор попробовал в данном учебнике объять необъятное и растения и животных. В результате дети не знают ни растений, ни животных. Неравномерный объем материала для урока. Для одного урока 2 страницы, для другого 3 строчки. Для данного курса 1 года изучения мало. По проверочным работам замечания те же, что и по учебнику «Живой организм».
 105) 10.09.2007 15:51:56 Ванюшина Н.Г., ср. школа №6, Владимирская обл., г. Муром  
Материал данного учебника невозможно изучить за год при двух часах в неделю без перегрузки ученика. Данный учебник содержит недостаточное колличество материала по систематике царств растений и животных, мало уделено внимания вопросам происхождения классов хордовых животных. Предложенные практические работы выполнить не реально.
 106) 12.09.2007 14:37:00 Ретивкина М.В., учитель биологии, Оренбургская обл., г. Бугуруслан  
Перегружен терминами, слишком большой формат учебника; нет системы в изложении материала; мало информации по систематике растений.
 107) 09.11.2007 7:14:45 Шестак И.В., МОУ Щегловская СОШ имени Макаша Н.А.учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Щеглово  
Материал, предложенный авторами учебника, слишком сложен для восприятия, большой объем материала, нет описания лабораторных, практических работ.
 108) 15.09.2007 5:26:24 Горбунова Л.М., МОУ Заринская средняя школа, учитель английского языка, Кемеровская обл., Промышленновский район  
Материал невозможно изучить за один год без перегрузки ученика. Некоторые темы недостаточно проработаны, например, тема "Строение листа".
 109) 22.11.2007 11:07:26 Кушникова Людмила Александровна, МОУ Ларьякская ОСШ-зав. библиотекой., Ханты-Мансийский АО-Югра, Нижневартовский район, с.Ларьяк  
Очень неудобен формат учебника. Не помещается в портфели детей, трудно найти соответствующую обложку. В результате тонкий переплет учебника быстро портится и в библиотеку такие учебники возвращаются учащимися (даже после одного года использования) в плачевном состоянии.
 110) 13.11.2007 13:35:21 Стрещенко Л.С., МОУ СОШ №6, учитель биологии, Алтайский край, р.п. Тальменка  
Очень большой объем информации, который крайне сложно запомнить и обработать семикласснику для дальнейшего использования в старших классах.
 111) 15.11.2007 10:57:28 Рубан Валентина Владимировна, МОУ Отреченская СОШ , учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Отреченское  
Учебный материал доступен, в конце каждой темы есть задания на закрепление пройденного материала и тесты.
 112) 15.11.2007 12:49:36 Джунусова Найля Хамитулловна, Белехтинская основная общеобразовательная школа, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Белехта  
Книга содержит много хороших материалов, но мало вопросов для повторения в виде кроссвордов и чайнвордов, ребусов. Неудобен и формат учебника.
 113) 15.11.2007 13:59:59 Фролова Л.Н., МОУ ЧСОШ № 2, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., станция Чаны  
Практически не раскрыты семейства растений, мало – споровые растения, труднозапоминаемые термины. Раздел «Царство растения» требует серьезной доработки.
 114) 16.11.2007 7:37:16 Елисеева Людмила Михайловна, МОУ Сергинская оош учитель химии, биологии, географии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Сергино  
Учебник такого формата не удобен. Материал сложен. Очень большой объём информации, перегружен терминами. Предложенные практические работы выполнить не возможно.
 115) 17.11.2007 9:14:07 Суздальцева Ирина Борисовна, МОУ Шагаловская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Шагалово  
Учебник перегружен текстом, сложен для запоминания и понимания.
 116) 14.09.2007 17:08:45 Коваль Е.А., МОУ СОШ №9, учитель, Ставропольский край, Ипатовский район, с. Кевсала  
Слишком большой материал во всех разделах. Материал сложный, загружен многочисленными труднопроизносимыми терминами. Лабораторные работы в рабочей тетради не соответствуют программе. Рисунки в учебнике красочные, ими интересуются дети.
 117) 07.04.2008 7:45:57 Жиленкова Ольга Александровна, МОУ Пушнинская СОШ, учитель географии, Новосибирская обл., Черепановский район, п. Пушной  
Учебник перегружен информацией, не удобный формат, но очень интересный.
 118) 20.02.2008 11:09:21 Касицкая Надежда Ивановна, МОУ Карасевская СОШ, учитель, Новосибирская обл., Болотнинский район, с. Карасево  
Учебник перегружен биологическими терминами. Очень мало материала по систематике растений. Неудобный формат.
 119) 21.02.2008 12:37:22 Панфилова И.А., МОУ Землянозаимская СОШ, родитель, Новосибирская обл., Чановский район  
Учебник красочный, интересный. Не нравится обложка и слишком большой формат.
 120) 18.06.2008 18:37:41 Михалева Елена Валентиновна, МОУ "Валаамская школа", преподаватель краеведения, учитель музыки, родитель, Республика Карелия, о. Валаам  
Учебник перегружен научной терминологией, встречаются биологические ошибки в тексте и рисунках. Задания в рабочей тетради не всегда соответствуют материалам учебника (например, предлагается подписать органы животного, на аналогичном рисунке в учебнике часть органов не подписана, в тексте параграфа информации нет). Формат неудобен. Имею биологическое образование (зоолог), по обстоятельствам иногда замещаю учителя биологии в школе. Считаю, что перегруженность научной информацией данного учебника отбивает у детей интерес к предмету. Параллельное изучение животных и растений, да еще с привлечением данных по общей биологии вызывает путаницу, не способстует прочному усвоению материала.
 121) 04.04.2008 7:38:36 Яровая Галина Николаевна, МОУ СОШ с. Быстровка, учитель начальных классов, Новосибирская обл., Искитимский район, с. Быстровка  
Учебник перегружен биологическими терминами. Очень мало материала по систематике растений. Неудобный формат.
 122) 31.03.2008 9:06:16 Козюлина Светлана Анатольевна, МОУ Карасевская СОШ, учитель географии и биологии, родитель, Новосибирская обл., Черепановский район, с. Карасево  
Хороший учебник.
 123) 11.03.2008 12:51:20 Краснова Галина Николаевна., МОУ Чебаковская оош учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Северный район, c. Чебаки  
Считаю нецелесообразным параллельное изучение организмов: чёткого представления это не даёт, запоминание затрудняется.
 124) 05.03.2008 11:24:31 Гурьева Ирина Владимировна, МОУ СОШ №5, заместитель директора по ВР, учитель начальных классов, Краснодарский край, г. Тимашевск  
Первое мое знакомство с учебниками произошло лет десять назад. Но работала я по ним четыре года. За весь свой трудовой путь (25 лет) я не встречала более интересных учебников. Они интересны не только для нас, педагогов, они особенно интересны для детей. Учебники вызвают у ребят желание учиться, читать. Мои ученики сейчас в 5-м классе. У них развита речь. Они умеют рассуждать, обсуждать любые вопросы, они эрудированы. А рабочие тетради - это песня! Помощник детям и учителю. Я не согласна, что по учебникам Вахрушева трудно работать. Это книги логики, где очень подробно описаны связи в природе. Я по воле судьбы сейчас преподаю биологию в 7 классе. Дети пользуются учебниками Сонина. Я ничего не хочу сказать полохого об этих учебниках, но, на мой взгляд, это справочные статьи о живой природе. Поэтому при подготовке к урокам я пользуюсь учеником Вахрушева. И детям интересно. Я использую технологии ОС "ШКОЛА 2100". Спасибо всему авторскому коллективу за прекрасные учебники и за новые технологии преподавания. Спасибо за знания, полученные на курсах.
 125) 27.02.2008 8:38:19 Рыбина Лариса Ивановна, МОУ Тимофеевская ООШ, учитель биологии, химии и математики, Новосибирская обл., Венгеровский район, д. Тимофеевка  
Труден для восприятия школьниками. Не устраивает формат.
 126) 26.02.2008 14:04:32 Семёнова М.В., МОУ Побединская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Побединск  
Отзыв о комплекте учебников по биологии: «Природоведение» 5 класс (А.А. Плешаков, Н.И. Сонин); «Живой организм» 6 класс (Н.И. Сонин); «Многообразие живых организмов» 7 класс (В.Б. Захаров, Н.И. Сонин ); «Человек» 8 класс (Н.И. Сонин, М.Р. Сапин ); «Биология. Общие закономерности» 9 класс (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин); «Общая биология» 10-11 классы (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин). Издательство «Дрофа» 2005 г. Современные знания биологической науки адаптированы в них с помощью методического аппарата к изучению их в школе разными возрастными группами учащихся. В учебниках прослеживается постоянно развивающаяся единая линия научного содержания, в основу которой положены идеи сохранения логики эволюционного процесса; многоуровневой организации живой материи; взаимосвязи и взаимного влияния организмов в окружающей среде. Все учебники корректны с точки зрения биологической науки и не содержат теоретических ошибок. Дидактические принципы в целом выдержаны, если не учитывать некоторой перегрузки и понятиями книги «многообразие живых организмов». Особого внимания заслуживает методический аппарат учебников, позволяющий через систему поисковых, проблемных заданий решать задачу восприятия и усвоения учащимся сложных биологических понятий, теорий. Разнообразный характер заданий, направленный на выполнение различных дидактических задач обучения (закрепления, повторения и т.д.), и их содержание способствуют развитию у школьников самостоятельного мышления, познавательного интереса к биологии, организации индивидуального учебного труда ребёнка. Особо хочется отметить прекрасно выполненные иллюстрации, они помогают воспринимать текст, создают определенные смысловые вехи, позволяющие понять и запомнить урок. Рабочие тетради дополняют систему заданий, лабораторных работ, вопросов, представленных в учебниках. Многообразие схем, рисунков, таблиц, тестов способствует развитию абстрактного и конкретного мышления, аналитико-синтетической деятельности ученика, позволяет ему пройти путь от эмпирического познания биологических явлений к теоретическим основам их закономерностей. Учебники и рабочие тетради представляют собой учебную литературу нового поколения, несущую в себе функцию объединения науки, образования и культуры, они помогут учителю преподавать свой предмет грамотно, творчески, сформировать у учащихся не только целостное восприятие органического мира, диалектико-материалистическое представление о природе, но и культурологическую компоненту личности ребёнка. Учащимся учебники дадут возможность изучать биологию с интересом, с удовольствием и добиться высокого качества знаний.
 127) 25.02.2008 7:50:34 Грекова Алена, МОУ Урезская ООШ, ученик, Новосибирская обл., Венгеровский район  
Учебник интересный, но много надо запоминать.
 128) 25.02.2008 7:43:54 Лакина Т.А., МОУ Урезская ООШ, учитель, Новосибирская обл., Венгеровский район  
Нравятся задания для закрепления.
 129) 21.02.2008 12:00:49 Раенок М.О., МОУ СОШ №7 учитель биологии, зам директора по УВР, Новосибирская обл., г. Новосибирск  
Неудобный формат учебника. Учебники чрезмерно перегружены терминами. Представленная информация изложена сложным научным языком, не соответствует возрастным особенностям. Большой объем информации необходимо выдать учащимся 7 класса. Некоторые темы в учебнике отражены не достаточно. Сам учебник биологии «Многообразие живых организмов» содержит большой объем материала, порой слишком «нудного» и научного, как например, по теме «Грибы», а, напротив, информация об основных семействах растений отсутствует. В текстах и рисунках много биологических ошибок.
 130) 21.02.2008 13:54:55 Кеслер Елена Николаевна, МОУ Квашнинская ООШ, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., Барабинский район, д. Квашнино  
Учебник оформлен красочно. Но материал сложен, перегружен терминологией. Автор не учёл возраст учащихся и возможность усвоения объёмного материала. Учебник не нравится.
 131) 21.02.2008 12:33:33 Часовских В.А., МОУ Землянозаимская СОШ, родитель, Новосибирская обл., Чановский район  
Учебник нравится, хорошо иллюстрирован, интересный материал.
 132) 27.02.2008 14:27:52 Быкова Елена Петровна, МОУ Васильевская ООШ, Новосибирская обл., Купинский район, д. Васильевка  
Учебник красочно оформлен, но много терминов. Материал учебника труден для восприятия учащимся. Желателно уменьшить формат.
 133) 04.05.2008 7:20:22 Петренко Александр Владимирович, МОУ Калиновская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Карасукский район, с. Калиновка  
Учебный материал 6, 7 кл. очень сложный для уровня развития детей этого возраста. В учебнике для 9 кл. материал по многим темам дублируется с содержанием учебников 10, 11 кл.
 692.Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 кл. [ДРОФА]
Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программы, методические пособия, рабочие тетради, рабочие тетради для учителя, тетради для лабораторных работ (6, 7 кл.), тесты (6, 7, 8 кл.), дидактические материалы (биологические карты (6, 7, 8 кл.), биологические лабиринты (6, 7, 8 кл.), карточки-задания), тетради для оценки качества знаний, альбом-задачник (6 кл.), CD-ROM
 134) 15.02.2008 8:10:17 Телушкина Н.Н, МОУ СОШ №7 учитель биологии, Новосибирская обл., г. Новосибирск  
Материал довольно четко изложен, в соответствии с программой, доступным языком. Учебник содержит красочные качественные иллюстраци. Недостатками учебника явлеются: формат учебника, отсутсвие информации о заболеваниях человека, их причинах. Не достаточно информации по гигиене человека.
 135) 22.02.2008 10:42:57 Шумская Ксения Анатольевна, Ученица 8 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Кабаклы  
Мне нравится учебник биологии. Там много интересного, что я не знала про человека.
 136) 22.02.2008 9:24:42 Рязанцев Сергей Анатольевич, Ученик 8 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Кабаклы  
Материал для меня понятен.
 137) 21.02.2008 9:25:12 Бочанова Нина Григорьевна, МОУ Тополевская ООШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Барабинский район, п.Тополевка  
В учебнике недостаточно материала по гигиене. Формат учебника не очень удобный.
 138) 20.02.2008 11:12:13 Касицкая Надежда Ивановна, МОУ Карасевская СОШ, учитель, Новосибирская обл., Болотнинский район, с. Карасево  
Учебник хорошо иллюстрирован, но мало информации по гигиене, оказанию первой помощи. Неудобен формат.
 139) 19.02.2008 9:24:04 Ахмадеева Файзя Нуртыновна, учитель биологии МОУ Владимировская СОШ, Новосибирская обл., Убинский район, с. Владимировское  
Неудобный формат учебника, недостаточно материала для работы, приходится использовать дополнительную литературу, хорошо иллюстрирован.
 140) 15.02.2008 11:56:35 Гросс Ольга Павловна, МОУ СОШ №18, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., г. Новосибирск  
Содержание и структура соответствуют закономерностям развития познавательного интереса к предмету биология. Учебник хорошо иллюстрирован, но имеет неудобный формат.
 141) 13.02.2008 15:11:18 Оноприенко Галина Филипповна, МОУ Дзержинская ООШ, учитель русского языка и литературы, Новосибирская обл., Карасукский район, с. Сорочиха  
Яркий красочный учебник, вызывает интерес учеников. Хотелось бы добавить материал о мерах первой помощи, задания к лабораторным работам. Формат учебника не удобен.
 142) 22.02.2008 11:27:27 С. А. Скопич, МОУ Морозовская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Карасукский район  
По биологии занимаюсь по учебнику Сонина. Не нравится, что учебник 8 кл. «Человек» не содержит материал практической направленности (первая помощь при различных кровотечениях, болезни органов дыхания и т.д.).
 143) 05.03.2008 10:24:57 Грязнова Нина Сергеевна, ученица 8 класса МОУ Покровская СОШ, Новосибирская обл., Чановский район, с. Покровка  
Учебник очень содержателен и понятен, красочный, на вопросы после текста легко найти ответ.
 144) 18.02.2008 11:07:17 Кравцова Ольга Давыдовна, МОУ Кабинетная ООШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Чулымский район, п. Кузнецкий  
Учебник хорошо иллюстрирован, материал изложен доступным языком, но по некоторым темам недостаточно информации: отсутствует информация о заболеваниях различных систем органов, профилактике этих заболеваний и мер первой помощи при различных повреждениях или нарушениях функций. Приходится использовать при изучении некоторых тем учебники других авторов, которые не входят в Федеральный перечень. Хотелось бы изменить и формат учебника в сторону уменьшения.
 145) 22.02.2008 12:33:02 Хамидулина Альмира, МОУ Кыштовская средняя школа №2, ученица 8 класса, Новосибирская обл., Кыштовка  
Учебник интересный, красочный, написан понятным языком.
 146) 25.02.2008 6:53:22 Брагин Евгений, МОУ Таганская СОШ, ученик 8 класса, Новосибирская обл., Чановский район  
Слишком большие параграфы.
 147) 25.02.2008 8:01:55 Петров Кирилл, МОУ Урезская ООШ, ученик, Новосибирская обл., Венгеровский район  
Учебник нравится, я все узнаю про себя.
 148) 26.02.2008 12:28:59 Лучкина Любовь Владимировна, Родитель, Новосибирская обл., Венгеровский район, с. Старый Тартасс  
Мне не нравится учебник, большой формат и мало теоретической части.
 149) 26.02.2008 14:05:47 Семёнова М.В., МОУ Побединская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Побединск  
Отзыв о комплекте учебников по биологии: «Природоведение» 5 класс (А.А. Плешаков, Н.И. Сонин); «Живой организм»6класс (Н.И. Сонин); «Многообразие живых организмов» 7 класс (В.Б. ахаров, Н.И. Сонин ); «Человек» 8 класс (Н.И. Сонин, М.Р. Сапин ); «Биология. Общие закономерности» 9 класс (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин); «Общая биология» 10-11 классы (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин). Издательство «Дрофа» 2005 г. Современные знания биологической науки адаптированы в них с помощью методического аппарата к изучению их в школе разными возрастными группами учащихся. В учебниках прослеживается постоянно развивающаяся единая линия научного содержания, в основу которой положены идеи сохранения логики эволюционного процесса; многоуровневой организации живой материи; взаимосвязи и взаимного влияния организмов в окружающей среде. Все учебники корректны с точки зрения биологической науки и не содержат теоретических ошибок. Дидактические принципы в целом выдержаны, если не учитывать некоторой перегрузки и понятиями книги «многообразие живых организмов». Особого внимания заслуживает методический аппарат учебников, позволяющий через систему поисковых, проблемных заданий решать задачу восприятия и усвоения учащимся сложных биологических понятий, теорий. Разнообразный характер заданий, направленный на выполнение различных дидактических задач обучения (закрепления, повторения и т.д.), и их содержание способствуют развитию у школьников самостоятельного мышления, познавательного интереса к биологии, организации индивидуального учебного труда ребёнка. Особо хочется отметить прекрасно выполненные иллюстрации, они помогают воспринимать текст, создают определенные смысловые вехи, позволяющие понять и запомнить урок. Рабочие тетради дополняют систему заданий, лабораторных работ, вопросов, представленных в учебниках. Многообразие схем, рисунков, таблиц, тестов способствует развитию абстрактного и конкретного мышления, аналитико-синтетической деятельности ученика, позволяет ему пройти путь от эмпирического познания биологических явлений к теоретическим основам их закономерностей. Учебники и рабочие тетради представляют собой учебную литературу нового поколения, несущую в себе функцию объединения науки, образования и культуры, они помогут учителю преподавать свой предмет грамотно, творчески, сформировать у учащихся не только целостное восприятие органического мира, диалектико-материалистическое представление о природе, но и культурологическую компоненту личности ребёнка. Учащимся учебники дадут возможность изучать биологию с интересом, с удовольствием и добиться высокого качества знаний.
 150) 13.02.2008 10:51:58 Бауман Галина Александровна, Учитель, родительница ученика 8 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Кабаклы  
Учебник по своему формату не удобен. Материал для учащихся 8 класса сложный. Работаю учителем.
 151) 05.03.2008 10:22:09 Сёмченко Н и Гордеева Л., ученицы 8 класса МОУ ПСОШ, Новосибирская обл., Чановский район, с. Покровка  
Нам нравится учебник биологии. Мы очень много узнали про организм человека. Он красочный, иллюстрационный.
 152) 25.02.2008 7:44:28 Лакина Т.А., МОУ Урезская ООШ, учитель, Новосибирская обл., Венгеровский район  
Доступность изложения материала.
 153) 11.03.2008 12:54:33 Краснова Галина Николаевна., МОУ Чебаковская оош учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Северный район, c. Чебаки  
В принципе учебник устраивает, но итоговых тестов нет (или другие итоговые задания) и практических заданий мало.
 154) 31.03.2008 9:07:46 Козюлина Светлана Анатольевна, МОУ Карасевская СОШ, учитель географии и биологии, родитель, Новосибирская обл., Черепановский район, с. Карасево  
Нравится учебник биологии.
 155) 04.04.2008 7:41:01 Яровая Галина Николаевна, МОУ СОШ с. Быстровка, учитель начальных классов, Новосибирская обл., Искитимский район, с. Быстровка  
Учебник нравится, интересен, хотя порой не соответствует возрастным особенностям учащихся.
 156) 27.02.2008 8:41:05 Рыбина Лариса Ивановна, МОУ Тимофеевская ООШ, учитель биологии, химии и математики, Новосибирская обл., Венгеровский район, д. Тимофеевка  
Мало информации. Не удобный формат.
 157) 10.09.2007 13:18:24 Олейник Сергей Степанович, учитель биологии, Оренбургская обл., г. Бугуруслан  
Не удобен формат учебника и тетради на печатной основе. Отсутствует часть материала, предусмотренного программой (первая доврачебная помощь при переломах, кровотечениях и т.д.). Мне кажется, что изучать биологию «Человек» в 8 классе, рано.
 158) 26.02.2008 11:50:20 Бауман Константин, Ученик 8 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Кабаклы  
Учебник хорошо иллюстрирован, но материал сложный.
 159) 01.02.2008 6:37:30 Никитин С.В., МОУ Коченевская вечерняя школа, родитель ученика 8 класса, Новосибирская обл., р.п. Коченево  
Учебник перегружен научными терминами, изложение учебного материала затруднено для понимания ребенка. Почему нет специальных учебников для учащихся вечерней школы?
 160) 02.09.2007 10:11:36 Гранкина Евгения Юрьевна, гимназия №4, учитель биологии, экологии, географии, Ставропольский край, г. Пятигорск  победитель конкурса ПНПО
Большая благодарность авторам в подборе иллюстративного материала по темам. Эти иллюстрации значительно облегчают работу учителя по объяснению довольно сложных анатомических и физиологических особенностей разных систем органов. Иногда они самостоятельно способны справиться с анализом материала при помощи иллюстративного материала. Материал написан достаточно доступным для понимания учащимися языком. Однако хотелось бы добавления большего количества практических работ, интересных фактов, исторического материала, фотографий видных физиологов и естествоиспытателей для формирования устойчивого интереса у учащихся.
 161) 12.09.2007 14:39:28 Ретивкина М.В., учитель биологии, Оренбургская обл., г. Бугуруслан  
Сложной для восприятия учащихся является тема «История развития знаний о строении и функциях организма человека». По темам дается очень сжатый материал. Нет никакой информации по оказанию первой помощи в экстренных ситуациях.
 162) 13.09.2007 11:11:01 Поберий Валирия Ивановна, МОУ СОШ № 27 , учитель биологии, Краснодарский край, г. Краснодар  
Формат действительно не устраивает. Отсутствует информация по некоторым темам программы. Учебник Батуева более полно дает программный материал.
 163) 14.09.2007 10:34:57 Гайдук Галина Викторовна, учитель биологии, МОУ СОШ № 89 г. Краснодара, учитель географии, Краснодарский край, г. Краснодар  
Яркий красочный учебник, вызывает интерес учеников. Очень хотелось бы, чтобы в содержании учебника было предусмотрено воспитание уважения у учащихся к собственному телу и ответственности за его сохранение.
 164) 22.10.2007 7:01:49 Ходаева Наталья Николаевна, мама восьмиклассника, продавец, Свердловская обл., г. Березовский, п. Сарапулка, основная школа № 30  
В учебнике нет правил оказания первой помощи, гигиенических правил. Иллюстрации хорошие.
 165) 01.11.2007 11:53:10 Хуснутдинова Лариса Борисовна, МОУ сош №4 Г.Сатки Челябинской области, учитель биологии, Челябинская обл., г. Сатка  Грант президента
Не удобен формат учебника и тетради на печатной основе. Отсутствует часть материала, предусмотренного программой (первая доврачебная помощь при переломах, кровотечениях и тд.). Скудно изложен материал по отдельным темам (гуморальная регуляция). Учебник Батуева более полно дает программный материал.
 166) 02.11.2007 7:44:11 Украинец Галина Алексеевна, МОУ-Сергинская основная общеобразовательная школа , учитель биологии, Новосибирская обл., с. Сергино  
Учебник перенагружен сложной терминологией. В 8-м классе материал сложен для понимания учащихся. Нет занимательного материала.
 167) 09.11.2007 7:18:29 Шестак И.В., МОУ Щегловская СОШ имени Макаша Н.А.учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Щеглово  
В учебнике собран только тот материал, который подчеркивает единство человека и животных, и специфичные "человеческие" особенности, но нет ценных в воспитательном отношении сведений о гигиене, здоровом образе жизни, профилактике заболеваний. Материал сложен для восприятия, формат учебника не удобен.
 168) 13.11.2007 13:39:51 Стрещенко Л.С., МОУ СОШ №6, учитель биологии, Алтайский край, р.п. Тальменка  
Мало информации, учебник Батуева в этом плане более совершенен.
 169) 15.11.2007 10:58:09 Рубан Валентина Владимировна, МОУ Отреченская СОШ , учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Отреченское  
Яркий красочный учебник, вызывает интерес учеников. Очень хотелось бы, чтобы в содержании учебника было предусмотрено воспитание уважения у учащихся к собственному телу и ответственности за его сохранение
 170) 30.01.2008 7:21:54 Гордейчик Сергей, МОУ Кремлевская СОШ, ученик 8 кл., Новосибирская обл., Коченевский район, с. Новокремлевское  
По учебнику этого автора мы занимаемся третий год. Учебник красочный, в нем много различных и интересных тем. Особенно меня заинтересовали темы: Опора и движение, Внутренняя среда организма. Очень интересно было изучать кровеносную систему человека. В учебнике бумага хорошего качества, что придает четкость тексту и выразительность рисункам и схемам. Желательно, чтобы в конце учебника были статьи о наиболее известных ученых, чтобы определения были выделены в красочную рамочку. Мне не нравится формат этого учебника. Он не входит в портфель, на него трудно подобрать обложку, учебник быстро приходит в негодность. Пусть у учебника будет обычный формат.
 171) 31.01.2008 12:50:23 Красукский Евгений, МОУ Коченевская вечерняя школа, ученик 8 класса, Новосибирская обл., р.п. Коченево  
Учебник трудный, сложные темы, нет конкретных примеров.
 172) 15.11.2007 12:49:47 Джунусова Найля Хамитулловна, Белехтинская основная общеобразовательная школа, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Белехта  
Книга содержит много хороших материалов, но мало вопросов для повторения в виде кроссвордов и чайнвордов, ребусов. Неудобен и формат учебника.
 173) 30.01.2008 15:51:26 Мищенко Людмила Константиновна, МОУ Троицкая ООШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Коченевский район, д. Троицк  
Отсутствуют темы о заболеваниях органов и систем органов, и об оказании первой помощи.
 174) 31.01.2008 11:45:26 Скакалина Елена Анатольевна, МОУ Поваренская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Поваренка  
Содержание и структура учебника соответствуют закономерностям развития познавательного интереса к предмету биология. Учебник хорошо иллюстрирован, имеет дополнительный материал. Ребята могут проверить свои знания, используя вопросы для повторения. Для контроля знаний предлагается выполнить тестовые задания. Вопросы рубрики "Подумайте!" имеют большое практическое значение. Учебник позволяет на уроке использовать различные формы работы.
 175) 26.01.2008 7:23:10 Зудова Юлия Юрьевна, Учитель старших классов МОУ Вахрушевская ООШ, Новосибирская обл., Коченевский район, д. Вахрушево  
Учебник развивает логическое мышление, память.
 176) 15.12.2007 8:54:56 Гроскрайц Оксана Владимировна, МОУ-Теренгульская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Баганский район , п.Теренгуль  
Недостатки: в учебнике нет информации по оказанию первой мед. помощи, лабораторных работ, нет связующего звена между системами органов, единство работы тела человека, мало материала по нервной системе. Плюсы: красочные иллюстрации.
 177) 03.12.2007 10:24:01 Ибрагимова С.Х., МОУ Аулкошкульская основная общеобразовательная школа, учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, аул Кошкуль  
Большой неудобный формат, большой объем терминов и понятий.
 178) 23.11.2007 9:50:09 Чехлова Надежда Яковлевна, МОУ Осинцевская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
По-моему, курс биологии лучше в школе изучать в 6-8 классах о растениях и животных, о человеке в 9 классе, а общую биологию в 10-11 классах. Учебник хорош иллюстрациями, но нет материала о мерах первой помощи, заданий к лабораторным работам.
 179) 16.11.2007 8:03:42 Елисеева Людмила Михайловна, МОУ Сергинская оош учитель химии, биологии, географии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Сергино  
Формат учебника не удобен. Недостаточно материала по гигиене, оказанию первой помощи.
 180) 15.11.2007 13:59:26 Фролова Л.Н., МОУ ЧСОШ № 2, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., станция Чаны  
Материал учебника недостаточно продуман. Мало информации по вентативным органам растения. Есть несоответствие в рисунках (н-р.т. Мейоз, Митоз)
 181) 31.01.2008 12:49:10 Фокина надежда Федоровна, МОУ Коченевская вечерняя школа, учитель биологии, Новосибирская обл., р.п. Коченево  
Авторы мало внимания уделяют практической ориентированности материала, что не способствует формированию биологической компетенции учащихся.
 693.Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И., Агафонова И.Б. Биология. Общие закономерности. 9 кл. [ДРОФА]
Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программы, методические пособия, рабочие тетради, рабочие тетради для учителя, тетради для лабораторных работ (6, 7 кл.), тесты (6, 7, 8 кл.), дидактические материалы (биологические карты (6, 7, 8 кл.), биологические лабиринты (6, 7, 8 кл.), карточки-задания), тетради для оценки качества знаний, альбом-задачник (6 кл.), CD-ROM
 182) 25.02.2008 7:46:07 Лакина Т.А., МОУ Урезская ООШ, учитель, Новосибирская обл., Венгеровский район  
Учебник не совсем нравится, большой объем материала, некоторые темы трудны для усвоения учащимися.
 183) 22.02.2008 8:27:35 Закамская Марианна Григорьевна, Ученица 9 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Кабаклы  
Учебник не нравится. Много заковыристых слов.
 184) 20.02.2008 11:40:59 Ларгизова Валентина Степановна, МОУ Павловская ООШ, учитель, Новосибирская обл., Карасукский район, с. Павловка  
Учебник не нравится, потому что написан научным языком, много биологических терминов.
 185) 20.02.2008 11:35:54 Ларгизова Валентина Степановна, МОУ Павловская ООШ, учитель, Новосибирская обл., Карасукский район, с. Павловка  
Учебник не нравится. Очень сложен для восприятия учащимися, большой объем биологических терминов.
 186) 20.02.2008 8:47:33 Карабиньош С.С., МОУ "СОШ с. Преображенка", учитель, Новосибирская обл., Искитимский район, с. Преображенка  
Материал учебника доступен к усвоению и пробуждает интерес к предмету. Все темы сопровождаются красочными иллюстрациями, что вызывает интерес к данной теме.
 187) 19.02.2008 9:26:15 Ахмадеева Файзя Нуртыновна, учитель биологии МОУ Владимировская СОШ, Новосибирская обл., Убинский район, с. Владимировское  
Учебник нравится, много иллюстраций, красочно оформлен, но большой объём материала, много терминов, сложных для восприятия.
 188) 13.02.2008 15:14:36 Оноприенко Галина Филипповна, МОУ Дзержинская ООШ, учитель русского языка и литературы, Новосибирская обл., Карасукский район, с. Сорочиха  
Учебник очень сложен для восприятия детьми. Мне не нравится этот учебник. Объем материала сложный для восприятия.
 189) 26.02.2008 6:56:00 Шпильная Светлана Александровна, МОУ Старо-Тартасская OOШ, учитель биологии, технологии и ОБЖ, Новосибирская обл., Венгеровский район, с. Старый Тартасс  
Принципиальные отличия нового содержания биологического образования – вариативность и разноуровневость. В учебниках материал построен так, что каждый ученик должен научиться принимать самостоятельные и осмысленные решения, «просеивать» информацию, увязывать ее части между собой. На уроках биологии формируются умения проводить наблюдения, ставить учебные опыты, сравнивать, выполнять практические работы. Результаты своей деятельности школьники фиксируют в виде описаний составление схем, заполнение таблиц, учебного рисунка, выводов, обобщений. Оформление выполнено красочно, но слабый переплет учебника и объемный формат.
 190) 31.01.2008 13:56:26 Скидан Ангелина, МОУ Поваренская СОШ, ученица 9 класса, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Поваренка  
Хорошо, что имеется много определений. Объем материала сложный для восприятия. Но наличие таблиц, иллюстраций - это помощь для ученика.
 191) 18.02.2008 11:12:48 Леонова О.В., МРОУ"Бобровская средняя общеобразовательная школа", учитель, Новосибирская обл.  
В учебнике много иллюстраций, фотографий - это его достоинство. Огромный текст, часто напичканный сложными для восприятия пятнадцатилетнего подростка терминами - главные недостатки.
 192) 25.02.2008 7:49:37 Петрова Клава, МОУ Урезская ООШ, ученик, Новосибирская обл., Венгеровский район  
Большие некоторые параграфы.
 193) 25.02.2008 10:33:33 Демина Мария Олеговна, МОУ Осинцевская СОШ, ученица 9 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
Информация очень сжата, поэтому понятна не всем. Некоторые темы сложны для усвоения. Много иллюстраций, что является большим плюсом для этого учебника.
 194) 25.02.2008 10:45:59 Башлеева Ирина Геннадьевна, МОУ Осинцевская СОШ, ученица 9 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
Очень сжата информация, не все понятия понятны.
 195) 07.04.2008 7:49:12 Жиленкова Ольга Александровна, МОУ Пушнинская СОШ, учитель географии, Новосибирская обл., Черепановский район, п. Пушной  
Учебник сложный, для восприятия учащихся.
 196) 25.02.2008 11:00:47 Дейник Анна Валерьевна, МОУ Осинцевская СОШ, ученица 9 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
Учебник хороший, но очень сжатый и подходит больше 10 кл.
 197) 26.02.2008 14:06:14 Семёнова М.В., МОУ Побединская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Побединск  
Отзыв о комплекте учебников по биологии: «Природоведение» 5 класс (А.А. Плешаков, Н.И. Сонин); «Живой организм»6класс (Н.И. Сонин); «Многообразие живых организмов» 7 класс (В.Б. Захаров, Н.И. Сонин ); «Человек» 8 класс (Н.И. Сонин, М.Р. Сапин ); «Биология. Общие закономерности» 9класс (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин); «Общая биология» 10-11 классы (В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин). Издательство «Дрофа» 2005 г. Современные знания биологической науки адаптированы в них с помощью методического аппарата к изучению их в школе разными возрастными группами учащихся. В учебниках прослеживается постоянно развивающаяся единая линия научного содержания, в основу которой положены идеи сохранения логики эволюционного процесса; многоуровневой организации живой материи; взаимосвязи и взаимного влияния организмов в окружающей среде. Все учебники корректны с точки зрения биологической науки и не содержат теоретических ошибок. Дидактические принципы в целом выдержаны, если не учитывать некоторой перегрузки и понятиями книги «многообразие живых организмов». Особого внимания заслуживает методический аппарат учебников, позволяющий через систему поисковых, проблемных заданий решать задачу восприятия и усвоения учащимся сложных биологических понятий, теорий. Разнообразный характер заданий, направленный на выполнение различных дидактических задач обучения (закрепления, повторения и т.д.), и их содержание способствуют развитию у школьников самостоятельного мышления, познавательного интереса к биологии, организации индивидуального учебного труда ребёнка. Особо хочется отметить прекрасно выполненные иллюстрации, они помогают воспринимать текст, создают определенные смысловые вехи, позволяющие понять и запомнить урок. Рабочие тетради дополняют систему заданий, лабораторных работ, вопросов, представленных в учебниках. Многообразие схем, рисунков, таблиц, тестов способствует развитию абстрактного и конкретного мышления, аналитико-синтетической деятельности ученика, позволяет ему пройти путь от эмпирического познания биологических явлений к теоретическим основам их закономерностей. Учебники и рабочие тетради представляют собой учебную литературу нового поколения, несущую в себе функцию объединения науки, образования и культуры, они помогут учителю преподавать свой предмет грамотно, творчески, сформировать у учащихся не только целостное восприятие органического мира, диалектико-материалистическое представление о природе, но и культурологическую компоненту личности ребёнка. Учащимся учебники дадут возможность изучать биологию с интересом, с удовольствием и добиться высокого качества знаний.
 198) 27.02.2008 8:43:35 Рыбина Лариса Ивановна, МОУ Тимофеевская ООШ, учитель биологии, химии и математики, Новосибирская обл., Венгеровский район, д. Тимофеевка  
Учебник очень сложен для восприятия детьми.
 199) 11.03.2008 12:57:05 Краснова Галина Николаевна., МОУ Чебаковская оош учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Северный район, c. Чебаки  
Содержание материала для усвоения очень труден. Нет ни каких дидактических заданий, кроме вопросов в конце параграфа.
 200) 31.01.2008 11:23:01 Безобразова Юлия Владимировна., МОУ Крутологовская СОШ, ученица 9 класса, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Крутологово  
Учебник содержит много материала, который достаточно сложен для понимания, но при объснении учителя он становится очень интересным, углубленным. Ещё радует наличие различных схем, иллюстраций, таблиц, развивающих самостоятельность уеника.
 201) 15.11.2007 14:01:32 Фролова Л.Н., МОУ ЧСОШ № 2, учитель химии и биологии, Новосибирская обл., станция Чаны  
Нарушена последовательности изложения материала (н.р. раздел 2). Трудное изложение материала, абсолютно не нужен английский язык и задания к нему. Положительное – опорные точки, вопросы и задания, терминология, общий обзор материала.
 202) 25.02.2008 10:57:28 Чернякина Ксения Викторовна, МОУ Осинцевская СОШ, ученица 9 класса, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
Этот учебник очень схожий с 10 кл. и в нем очень мало информации.
 203) 18.11.2007 8:38:46 Матусевич Татьяна Валентиновна, МОУ Таганская СОШ учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район  
В учебнике доступно изложен материал, отсутствует терминология, описание лабораторных работ.
 204) 19.09.2007 16:37:14 Овчарова Н.А., МОУ СОШ №4, учитель, Ставропольский край, г. Благодарный  
Материал труден в случае конспектирования и выделения главного, т.к. много деепричастных и причастных оборотов. Учащимися легче воспринимаются определения по форме: «Внутривидовая борьба – это...» и т.п. В рабочей тетради к учебнику многовато упражнений на простое копирование текста учебника. Хотелось бы видеть рубрику «Знаете ли вы, что…» и исторические выдержки из биографий учёных или отличительные уникальные качества выдающихся личностей учёных-биологов. Нет упражнений, связывающих с профессиями, где применяются эти знания. Программа не соответствует учебнику.
 205) 19.09.2007 20:01:38 Сухорукова Н.А., МОУ СОШ №37, учитель биологии, руководитель ГМО учителей биологии г. Ставрополя, Ставропольский край, г. Ставрополь  
Язык изложения чрезвычайно усложнен и с трудом воспринимается детьми.
 206) 18.10.2007 12:05:10 Кольцова Мария Ивановна, МОУ СОШ №3 города Ядрина ЧР, Чувашская Республика, г. Ядрин  Грант президента Чувашии
Учебник мне нравится. Язык достаточно сложен. Хотелось бы, чтобы учебник содержал интересные для учеников задания, инструктивные карточки для выполнения лабараторных и практических заданий, задачи по генетике и по другим разделам.
 207) 06.11.2007 10:13:52 Янцен Т.М., МОУ Речниковская СОШ п.Речник Коченёвский район НСО учитель биологии, Новосибирская обл., Коченевский район, п. Речник  
Учебник очень сложен для восприятия детьми, особенно раздел "Развитие жизни на Земле". Материал изложен сухим научным языком, который лучше было бы изучать на факультативных занятиях. Нет чёткой терминологии понятий. Однако в учебнике много проверочных заданий на осмысление и логическое мышление.
 208) 13.11.2007 9:45:34 Бочанова Н.Г., МОУ Тополевская оош, учитель физики и биологии, Новосибирская обл., Барабинский район, п. Тополевка  
Программа и весь учебно-методический комплект полностью отвечает современным требованиям к предпрофильной подготовке выпускников основной школы и подготовке к ЕГЭ по биологии выпускников в средней школы, по содержанию уровневой дифференциации и возможностям для формирования интереса к биологии как научной обдасти.
 209) 14.11.2007 9:02:56 Вдовин Сергей Анатольевич, МОУ Приомская ООШ , учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Приомское  
Учебник очень сложен для восприятия детьми, особенно раздел "Развитие жизни на Земле". На одном уроке дается слишком большой объем информации для детей, что затрудняет изучение материала. Материал труден в случае конспектирования и выделения главного, т.к. много деепричастных и причастных оборотов.
 210) 14.11.2007 15:33:31 Тепляничева Людмила Владимировна, МОУ - Берёзовская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Ордынский район, д. Берёзовка  
Учебники содержат достаточно большой объём материала. Хотя параграфы и небольшие, информация даётся на высоком уровне. После каждого параграфа обучающимся даются познавательные задачи различного характера. Учебники красочны, к каждой теме даётся достататочное количество иллюстраций и схем, что позволяет учителю организовать самостоятельную работу учеников не только на уроке, но и дома.
 211) 15.11.2007 11:00:03 Рубан Валентина Владимировна, МОУ Отреченская СОШ , учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, с. Отреченское  
Учебники красочны, к каждой теме даётся достататочное количество иллюстраций и схем, что позволяет учителю организовать самостоятельную работу учеников не только на уроке, но и дома. К учебнику прилагается тетрадь, в которой разработаны различные задания.
 212) 17.11.2007 7:20:41 Дунаева Надежда Константиноана, МОУ Берёзовская ООШ, учитель биологии, географии, обществознания, ОБЖ, Новосибирская обл., Кыштовский район, с. Берёзовка  
Учебник очень сложен для восприятия детьми сельской местности. Материал изложен научным языком, который лучше было бы изучать на факультативных занятиях. Отсутствие описания лабораторных работ.
 213) 16.11.2007 9:12:10 Елисеева Людмила Михайловна, МОУ Сергинская оош учитель химии, биологии, географии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Сергино  
Материал учебника трудно воспринемается. В рабочих тетрадях очень большой объём заданий, выполнить все невозможно. В учебниках достаточно иллюстраций для восприятия данного материала.
 214) 30.01.2008 12:58:55 Ващенко Ирина Валерьевна, МОУ Чикская СОШ №7, учитель, Новосибирская обл., Коченевский район, п.г.т. Чик  
Мне не нравится этот учебник. Нет системы в изложении материала. Сложен для усвоения учащимися.
 215) 23.11.2007 9:58:08 Чехлова Надежда Яковлевна, МОУ Осинцевская СОШ, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Осинцево  
Учебник составлен из отрывков текстов уебников для 10 и 11 классов. Очень сложен для восприятия в 9 классе (наши дети ещё малы, ведь они, в основном, учатся с 6 лет). Достоинств не вижу.
 216) 03.12.2007 10:25:54 Ибрагимова С.Х., МОУ Аулкошкульская основная общеобразовательная школа, учитель биологии, Новосибирская обл., Чановский район, аул Кошкуль  
Большой объем биологических терминов и понятий.
 217) 15.12.2007 9:00:26 Гроскрайц Оксана Владимировна, МОУ-Теренгульская СОШ, учитель биологии, Новосибирская обл., Баганский район , п.Теренгуль  
Недостатки: учебник не содержит четкости изложения данного материала, детям легче работать с материалом конкретно, с выводами, вопросами для самопроверки, нет содержания лаб. работ.
 218) 20.12.2007 7:38:17 Попов А.Н., МРОУ "Мышланская СОШ", учитель биологии, Новосибирская обл., Сузунский район, с. Мышланка  
Материал изложен научным языком, хорошие иллюстроации, схемы, таблицы, формирующие навыки самостоятельной работы, синтеза и анализа материала. В учебнике есть материал практической направленности, но он изложен недостаточно полно. В некоторых темах сведения практической направленности вообще отсутствуют. Тема "Пищеварение" дает много теоретического материала, но нет практических занятий, оказание первой медицинской помощи. Курс имеет концентрическое построение. Развивает навыки работы с текстом, содержит большой объём информации, развиваеет творческие и аналитические способности, умение работать сообща. Соответствует стандартам.
 219) 26.01.2008 7:26:10 Зудова Юлия Юрьевна, Учитель старших классов МОУ Вахрушевская ООШ, Новосибирская обл., Коченевский район, д. Вахрушево  
В учебнике большое количетво материала, тетради помогают усвоить полученный материал.
 220) 28.01.2008 10:12:03 Гуйван Иван Васильевич, МОУ Улькинская ООШ, учитель Биологии, химии, Новосибирская обл., Коченёвский район, с. Улькино  
В учебниках учтены новейшие достижения теоретической и практческой биологии, предложена современная методика праподавния предмета. К учебникам выпускается полный комплект методических рекомендаций, тетрадь для практических работ, сборник заданий для контроля знаний учащихся.
 221) 28.01.2008 12:33:33 Челюканова Ольга Владимировна, Ученица 9 класса МОУ Вахрушевская ООШ, Новосибирская обл., Коченевский район, д. Вахрушево  
Больше всего мне не нравится учебник "Биология", хотя в нём достаточно иллюстраций, красочная обложка. Язык текстов, пояснения, определения сложные. В каждую тему необходимо очень долго вникать, перечитывать параграф по 2-3 раза. Самое главное - работа с ним отнимает очень много времени.
 222) 28.01.2008 13:13:38 Саченко Анатолий, Ученик 9 класса Новомихайловской СОШ, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Новомихайловка  
Учебник мне не нравится, его трудно читать. Если бы учитель не объяснял материал другими словами, то я бы совсем не понимал биологию.
 223) 28.01.2008 13:20:59 Свиридова Татьяна Юрьевна, Родитель ученика 9 класса Новомихайловской СОШ, Новосибирская обл., Коченевский район, с. Новомихайловка  
Мне, взрослому человеку, очень трудно понять материал учебника. В нем много научных терминов, текст состоит из длинных предложений.
 224) 15.11.2007 12:50:08 Джунусова Найля Хамитулловна, Белехтинская основная общеобразовательная школа, учитель биологии и химии, Новосибирская обл., Чановский район, д. Белехта  
Книга содержит много хороших материалов, но мало вопросов для повторения в виде кроссвордов и чайнвордов, ребусов. Неудобен и формат учебника.


При цитировании материалов ссылка на данный ресурс обязательна.
© ФГАУ ГНИИ ИТТ "Информика".
Тел.: (499) 155-87-30